星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场张爷爷家，受到张爷爷的热烈欢迎。在张爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发。
（1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答。
该食物网共有 条食物链，蛙与食虫鸟之间的关系是 。
（2）张爷爷打一谜语，让大家猜“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实。请问张爷爷谜语中的“白胖子”是子房里 的发育来的。
（3）同学们帮助张爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的 区。
（4）在田间、树林里小明和同学们根据发现，收集整理了一些动物的行为，其中属于学习行为的是（ ）。
| A．喜鹊搭窝 | B．蜜蜂采蜜 | C．老牛耕地 | D．小狗睡觉 |
下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：
（1）甲图所示的个体发育过程属于________，属于这种发育类型的昆虫还有_________。（任举两例）
（2）C和D的名称是_________。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是_________ ______ __。
（3）d表示的发育时期叫做____________。如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是_____（填图中字母）。
（4）家蚕的发育属于 。
（5）图乙的发育过程中，要用“蚕种”孵化家蚕，实际上“蚕种”是 ，“作茧自缚”指的是家蚕发育过程中的 期，利用保幼激素（抑制昆虫蜕皮速度的化学物质）能增加蚕丝的产量，其原理是可延长蚕发育过程中的 期。
如图为植物根尖各部分示意图，据图回答：
（1）根尖是植物的根生长、分化、吸收最活跃的部位，它自上而下包括[ ]_______、[ ]__ ___、[ ]___ __、[ ]____ _四部分。
（2）上图中，甲是_____ ___的主要部位，与这一功能相适应的特点是_______________ 。
（3）丙图细胞的特点是______ _______。
（4）根的伸长一方面依靠________细胞分裂增加细胞数量，另一方面依靠_________细胞迅速伸长。
根据下图回答以下问题: （每空1分，共12分） :
（1）图A中从花蕊的类型上看,甲称为 , 乙称为 若甲,乙都生于同一植株,则此植株为 ,
（2）图A中箭头所示过程是 过程,从特点上讲,此过程属于__ __，用这种方式传粉的花分别依靠_______和_______等传粉。
（3）图B中，辣椒花属
于 花，要结出辣椒，除完成图A过程外，还要经历的另一个重要生理过程是___ ___。②和④组成了辣椒果实。可食部分④是由[③]_______发育来的。
（4）果实里②的数目较多，其原因是____________________________________________________。
（5）在一棵辣椒植株上要结出多个品种的辣椒，生产实践中常采用的方法是__ ___。
在动物界中，有些动物为了完成某种行为，不惜冒险甚至付出生命的代价。试就下面三个实例，分析说明这三种行为各有什么意义。
例1：大雁在迁徙途中休息时，总有一两只“孤雁”（一般体弱或患病）做“站岗放哨”的工作，当有敌害来临时，这些“放哨”者，总是发出警报，或大叫或狂奔或扑翅起飞，使雁群尽快作出御敌准备或逃生，而自己却暴露了目标，易为敌害所捕食。
例2：挪威海滨生活着一种挪威旅鼠，当鼠群密度过高而环境中食物有限时，有些旅鼠就成群结队地步入海中淹死，完成集体自杀的“壮举”。
例3：有些螳螂头部有一种抑制交配的物质，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其头部往往被雌螳螂吃掉，失去头部的雄螳螂能顺利完成交尾行为，交尾后就逐渐死去。
（1）例1中，孤雁的行为属于 行为，由“孤雁”冒险“放哨”对雁群有什么意义？ 。
（2）例2 中部分挪威旅鼠“集体自杀”的意义是什么？ 。
（3）例3 中，雄螳螂为交尾而牺牲的意义是什么？ 。
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