同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。
〔猜想〕
①体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物 ；
〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。
〔现象与分析〕
| 现象 |
结论 |
| 如果装置B ， 装置C无现象 |
则猜想①成立 |
| 如果装置B无现象，装置C |
则猜想②成立 |
| 如果装置B ，装置C____________ |
则猜想③成立 |
〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。
〔反思〕
（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
②原因二：反应C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理___________。
（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途 。
根据如图所示实验回答问题。
（1）A实验：探究酸与指示剂的作用， （填“a”或“b”）中的液体变红。
（2）B实验：向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。一段时间后，观察到烧杯中溶液呈均匀的红色。此现象说明分子 。
（3）C实验：Ⅰ中的蜡烛很快熄灭，Ⅱ中的蜡烛正常燃烧。说明可燃物燃烧的条件之一是 。
（4）D实验：量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体 保持水平，再读出液体的体积。
请结合下列实验室制取气体的常见装置回答相关问题。
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室利用A装置制取氧气的化学方程式是 ；若用E装置收集氧气，验满时应将带火星的木条放在 处。（填①或②）
（3）若用B装置制取 气体，长颈漏斗下端管口必须伸入液面下的原因是 ；若用D装置干燥 气体，D装置中应盛放 。
（4）B、C装置均可用来制取气体，C装置的优点是能控制反应的发生和停止，其原理是 ；实验室更多使用B装置制取气体的原因是 。（答一点即可）
如图为实验室制取气体的常用装置和仪器，请根据所学知识回答下列问题：
（1）编号①仪器的名称是 。
（2）实验室欲制取并收集一瓶较纯净的氧气，已选择A装置，还需要选择的仪器有 ，（填字母序号），该反应的化学方程式为 。利用上述方法收集氧气时，当观察到 时开始收集。
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置是 （填“A”或“B”），检验二氧化碳是否集满的方法为 。
如图都是初中化学常见的实验，请根据图示回答问题：
（1）图1实验中高锰酸钾能溶解在水中，却几乎不能溶解在汽油中。由此可知，物质的溶解性与 有关。
（2）图2实验中铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧。由此可以得出燃烧的条件之一是 。
（3）图3为测定空气中氧气含量的实验。实验结束后发现测定结果偏小，可能的原因是 （写出一种原因即可）。
（4）图4为稀释浓硫酸的实验。其中a中盛放的物质是 。
固体，可能含有
、
、
、
中的一种或几种。现做如下实验。
，固体全部溶解，则原固体中一定不含 
溶液，产生沉淀，静置，向上层清液滴加酚酞试液，溶液变红，则原固体中 
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