请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：（ 4分）
（1）甲装置可以用来探究植物的 。
（2）乙装置验证的是植物 。
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是 。
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生 。
通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。研究成果一：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。
研究成果二：切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬的高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。请回答：
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是脑的 损伤了。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是脑的 发生了病变。
（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释 。
（4）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施？ 。
麻疹和甲型H1N1流感都是传染性很强的传染病。每年我国政府都为刚出生的婴幼儿免费接种麻疹疫苗。去年，肆虐于墨西哥、美国等地的甲型H1N1流感（由H1N1流感病毒引起的传染病）也在我国部分地区发现，引起了政府的高度重视和全民防范。
（1）麻疹和甲型H1N1流感能在人群中传播，它有具有 和 等特点。
（2）注射过麻疹疫苗的人，对甲型H1N1流感不具有免疫力，这是人体 免疫的特征，它属于人体的第 道防线。
（3）从传染病的预防措施看，健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于
（4）从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施
。
为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验，分析后回答问题：
| 试管编号 |
加入物质 |
温度 |
PH值 |
滴加碘液后颜色变化 |
| 1 |
2ml淀粉糊，2ml蒸馏水 |
37℃ |
7 |
变蓝色 |
| 2 |
2ml淀粉糊，2ml唾液 |
37℃ |
7 |
不变色 |
| 3 |
2ml淀粉糊，2ml唾液 |
45℃ |
7 |
变蓝色 |
| 4 |
2ml淀粉糊，2ml唾液 |
37℃ |
1.8 |
变蓝色 |
（1）试管1和2比较，说明 。
（2）试管2和3比较，说明 。
（3）试管_____和_____比较，说明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影响。
（4） 试管2滴加碘液后不变色的原因是 。
某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。
（一）实验过程：
（1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水。
（2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）将3个杯子的杯口密封好。其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。如下图所示。
（4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。
（二）实验结果：
A、B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。
（三）请回答下列问题：
（1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：""。
（2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：""。
（3）对A和B这组对照实验，其实验变量是；对A和C这组对照实验，其实验组是。
（4）根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是。
为验证无机环境中的物质可以通过植物体进入动物体内，科学家做了以下实验：把一盆栽番茄植株放在玻璃钟罩内（如下图），再把含放射性碳的二氧化碳（空气中的二氧化碳一般无放射性）依图中所示输入罩内，然后关闭进气阀。一段时间后，把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器记下根系的放射性碳的剂量。再把这些根烘干，切成小块，放到养着饥饿金鱼的不带放射性物质的金鱼缸内，4天后，把金鱼从缸中取出，经检测发现鱼组织内放射性碳超过正常水平。请回答：
（1）该实验主要研究生态系统的
A.氧循环 B.碳循环 C.氮循环 D.水循环
（2）若要设置该实验的对照实验，正确的方法应是
A.把番茄换成天竺葵
B.把含放射性碳的二氧化碳换成空气中的二氧化碳
C.把土换成蒸馏水
D.把金鱼换成蝌蚪
（3）放射性碳首先必须通过植株的 作用转化成有机物，然后运输到根部。
（4）如果这项实验的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，实验结果将是
；理由是 。
（5）简要说明含放射性碳的植物组织进入金鱼组织的过程。
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