【改编】阅读下面的文言文语段，回答小题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
解释下列句中划线的词。
（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也 骈
（2）食不饱，力不足，才美不外见 见
（3）且欲与常马等不可得 等
（4）执策而临之 策
翻译下列句子。（4分，每小题2分）
（1）马之千里者，一食或尽粟一石
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
文章连用了十一个“不”字，表达了怎样的感情？
“要树立强烈的人才意识，寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能。”这是习近平总书记的人才观，那么在这种背景下，你如何发挥自己的才能呢？
梦是夜的花朵
（1）最近孩子睡觉特别早，而且总是说梦话，像是在和一个人聊天的样子。
（2）自从孩子的妈妈去世后，我明显的感觉到她变得不愿说话了，从前那个好动的女孩子一下子变得文文静静。我多么希望她还像以前那么淘气啊，到处翻弄她收藏的“破烂”，自己玩“过家家”，把自己的屋子弄得像个猪窝。现在，她的屋子干干净净的，却少了一份孩子该有的活泼。
（3）在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着。但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。
（4）我给她租各种动画片光碟，在电脑上下载游戏，想尽办法让她玩。可她好像突然对这些都没了兴趣，每天回来就埋头写作业，然后就嚷嚷着要睡觉。
（5）对于女儿的这些变化，我有些不安，担心长此以往孩子会生病。周末，我领她去吃肯德基，她一个劲的问我几点了。我对她说，今天是周末，作业可以明天写，今天多玩一会儿。她却用不容商量的口气对我说，八点半必须到家。到家后，她看了看表，连澡都没洗就迫不及待地钻进了被窝。我有些疑惑，女儿小小的心里似乎藏着什么秘密。
（6）我想孩子的心理一定出了问题。我带她去看了心理医生。医生说这是典型的忧郁症，是失去了最亲近的人导致的。医生建议我多陪陪孩子。那样有利于她早日从伤心的泥沼中爬上岸来。
（7）她生日那天，我领她去滑旱冰，难得看到她那样高兴。看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔，我的眼里蓄满了泪。孩子，这才是你应该过的生活。那些生活的苦难，不应是你这样一颗幼小的心灵该承受的啊！
（8）可是她并没有忘记她的睡觉时间，滑了一会儿，她就问我几点了。我故意骗她说刚刚七点。她玩得很开心，笑容灿烂，如圣诞的烟花。
（9）回到家的时候，她看到闹钟显示已经十点多了，马上问我是不是她的闹钟出了毛病。我点着她的小脑袋．笑着说：“小傻瓜，爸爸骗你的。今天是你的生日，又是周末，就是想让你多玩一会儿……”没想到还没等我说完，她就“哇”的一声大哭起来，令我手足无措。
（10）“今天是我的生日，妈妈看不到我。会很伤心的……”她伤心的哭着说，“在医院最后一次看妈妈的时候，妈妈对我说，每天晚上九点都会到我梦里来看我，我们还拉了钩呢。”
（11）原来，这就是孩子的秘密！
（12）我眼前浮现出妻子临终前那张苍白虚弱的脸上尽力露出的微笑，看到她艰难的伸出她的小指，和女儿拉钩，许下她们相约的诺言：每天晚上九点，在梦中，不见不散。
（13）为了这个约定，女儿始终坚持晚上九点之前睡觉。
（14）我为女儿铺床的时候，一眼便看到了她的妈妈。原来，女儿把妈妈的照片放到了相框的背面，是为了能在睡觉的时候更近地看到她啊！梦真是一件神奇的宝贝！白天丢掉的，可以在梦里捡回来；现实中没有的，可以用梦补上。
（15）夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼的给她盖被子。我怕惊动她，她现在一定在和她妈妈玩耍，或者赖在妈妈的怀里缠着妈妈给她讲故事。我看着她甜甜的微笑着的脸，在那个梦里，慢慢绽放成花朵。请用简洁的词语概括：父亲为了解开女儿的心结，倾尽了心力，想尽哪些办法？女儿为了信守约定，从哪些方面改变了自己？
联系上下文，结合加点词语的特点说说表达父亲对女儿怎样的感情。
夜里，我蹑手蹑脚地去女儿的小屋，小心翼翼的给她盖被子。文章读来令人感动。当父亲“看着女儿像一只羽翼渐丰的雏燕，学着飞翔”时，眼中“蓄满泪水”，这泪水中蕴含了父亲怎样的复杂情感？
我们有理由相信，文中的小姑娘一定会在梦中见到妈妈，假如她见到了，请结合文章内容说说她会对妈妈说些什么？
阅读下面两段文言文
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。解释划线的字。
惟吾德馨 无案牍之劳形
每移案 余稍为修葺 翻译下列句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）日影反照，室始洞然。
内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“ ”绘陋室环境的清幽，乙文用“ ”写居室的清静；写法上，两文都采用 手法，抒发了作者 的情怀。
对甲乙两文作者所表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。解释下面句子中划线的字词。
①普少习吏事 习： ②家人发箧视之 发：
③太祖常劝以读书 以： ④碎裂案牍掷地 碎裂： 翻译下面的句子。
①及次日临政，处决如流。 译文：
②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
译文： 有一个成语出自选文的第一节，请你找出并解释。
成语： ，意思是： 对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从赵太祖的这种变化中读出了什么？
仔细阅读上文及下面的材料，回答问题。
材料：（赵普）七月卒，年七十一。上（赵太祖）闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷（代国家）臣也，朕甚惜之！”
请从选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面的横线上，并请从选文中找出根据来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
阅读司马光的《宋太祖善待赵普》 一文，完成题。（14 分）
太祖时，赵韩王普①为宰相，车驾因出，忽幸其第。时两浙王钱俶②方遣使致书及海物十瓶于韩王，置在左庑③下。会车驾至，仓卒出迎，不及屏④也。上顾见，问何物，韩王以实对。上曰：“此海物必佳。”即命启之，皆满贮瓜子金也。韩王皇恐，顿首谢曰：“臣未发书，实不知，若知之，当奏闻而却之。”上笑曰：“但取之，无虑。彼谓国家事皆由汝书生耳。”因命韩王谢而受之。韩王东京宅皆用此金所修也。
【注释】①赵韩王普，赵普死后曾被追封为韩王。② 钱俶，吴越王，北宋太平兴国三年时纳土归宋，治理两浙。③庑，堂下周围的走廊。④屏，退避。根据要求，完成下列两小题。（6 分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）
①忽幸其第（ ） ②方遣使致书（ ）
③臣未发书（ ） ④但取之（ ）
⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）（ ）
例句：当奏闻而却之
| A．迹存《述异》之志（《短文两篇》） | B．亦荆吴形胜之最也（《短文两篇》) |
| C．至之市（《郑人买履》） | D．跪而拾之以归（《赵普》） |
用“/”给下面句子划分节奏。（停两处）
因 命 韩 王 谢 而 受 之用现代汉语翻译下列句子。
（1）若知之，当奏闻而却之。
（2）非显者刺，则门钥不得出。（《短文两篇》）
读完文章，你觉得宋太祖是一位什么样的君主？
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 文中有两个成语：1_________，意思是：____________________。2__________，意思是：_________________________________。
下列各组文言句子中加点字的意思和用法完全相同的是( )(2分)
| A．①于舅家见之；②大兄何见事之晚乎。 |
| B．①不能称前时之闻；②惟闻女叹息。 |
| C．①但当涉猎；②但闻黄河流水鸣溅溅。 |
| D．①其诗以养父母、收族为意；②孤岂欲卿治经为博士邪。 |
将文言语句译为准确、流畅的白话。
1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”。
2肃遂拜蒙母，结友而别。 文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物，哪一个是中心人物？为什么还要写其他两个人物？
文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？
这则历史故事，对你有何启示？
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