综合性学习。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落在笔、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。九年级（1）班决定开展以“文明礼仪，从我做起”的实践活动，请你也积极参与吧！
（1）你认为可以通过哪些形式开展此次活动？请参照示例，列举两种。
示例：主题班会
① ②
（2）请指出校园内的两种不文明现象，并提出两条你的可行性整改措施。
不文明现象：① ②
整改措施：①
②
（3）请用简略的语言叙写一则你收集的文明礼仪历史故事（60字以内）。
故事名：
故事内容：
头朝下的逃生者
①这是冬天里发生的一件真实的事情。
②一天早晨，城西老街一幢居民楼起了火。这房子建于20世纪40年代，砖木结构，木地板，一烧就着。顷刻间，整幢楼都被火海包围了。
③居民们纷纷往外逃命，才逃出一半人时，木质楼梯就轰地一声被烧塌了。楼上还有九个居民没来得及逃出来。下楼的通道没有了，在烈火和浓烟的淫威下，这些人只有跑向这幢楼的最顶层四楼。这也是目前唯一没被大火烧着的地方。
④九个人挤在四楼的护栏边向下呼救。消防队赶来了，但让消防队员束手无策的是，这片老宅区巷子太窄小，消防车和云梯车都开不进来。灭火工作一时受阻。
⑤眼看大火一点一点地向四楼蔓延，消防队长当机立断：先救出被困的居民！没有云梯车，他只有命令消防队员带着绳子攀壁上楼，打算让他们用绳子将被困的人一个一个地吊下来。两个消防队员遵命向楼上攀爬，但才爬到二楼，他俩借以攀抓的木椽被烧断了，两个人双双掉了下来。没有了木椽，就没有了附着点，徒手是很难爬上去的。就在这时，底层用以支撑整幢楼的粗木柱被烧得咯吱咯吱响，只要木柱一断，整幢楼就有倾塌的危险。
⑥什么样的救援都来不及了，现在被困的人惟一能做的，就是自己救自已了。
⑦没有时间去准备，消防队长只好随手抓过逃出来的一个居民披在身上的旧毛毯，摊开，让手下几个人拉着，然后大声地冲楼上喊：“跳！一个一个地往下跳，往毛毯上跳！背部着地！”为了安全起见，他亲自示范，做着类似于背跃式跳高的动作。只有背部着地，才是最安全的，而且毛毯太旧，背部着地受力面大些，毛毯才不容易被撞破。
⑧站在四楼护栏最前面的，是一个穿着大衣的妇女。无论队长怎么喊叫，她就是不敢跳，一直犹豫着。她不跳，后面的人也没法跳，而每耽搁一秒，危险就增大一分，楼下的人急得直跺脚，只得冲楼上喊：“你不敢跳就先让别人跳，看看别人是怎么跳的。”那妇女让开了。一个男人来到了护栏边，在众人的鼓励下，他跳了下来，动作没有队长示范的那么规范，但总算是屁股着地，落在毛毯上，毫发无伤。队长再次示范，提醒大家跳的方式。接着，第二个人跳下来了，动作规范了许多，安全！第三个、第四个……第八个，都跳下来了，动作一个比一个到位，都是背部着地，落在毛毯上，什么事也没有。
⑨楼上只剩下一个人了，就是那个穿大衣的女人，可她仍在犹豫。楼下的人快急疯了，拼命地催促她。终于，她下定了决心，跨过护栏，弯下腰来，头朝下，摆了个跳水运动员跳水的姿势。队长吓了一跳，这样跳下来哪还有命在？他吼了起来：“背朝下！”但那女人毫不理会，头朝下，笔直地坠了下来。所有人的心都提到了嗓子眼上，只见她像一发炮弹笔直地撞向毯子，也许是受力面太小的缘故，毯子不堪撞击，嗤地一声破了，她的头穿过毯子，撞到了地面上。 “怎么这么笨啊？前面有那么多人跳了，你学也应该学会了嘛！”队长慌忙奔了过去，他看到，那女人头上鲜血淋漓，已是气息奄奄。女人苍白的脸上露出了一点笑意，她抚了抚自己的肚子，有气无力地说：“我只有这样跳，才不会……伤到我的……孩子。”队长这才看出，这女人，是个孕妇。女人断断续续地说：“如果我不行了，让医生取出我肚子里的……孩子，已经九个月了……我没……伤着他（她），能活……”所有的人顿时肃然起敬，人们这才明白，这女人为什么犹豫，为什么选择这么笨的跳下方式。她犹豫，是因为。选择头朝下的方式跳下来，对她来说最危险，对她肚子里的孩子来说最安全！
⑩把最危险的留给自己，把最安全的交给孩子，这就是天底下的母亲时刻在做或者准备做的选择。（选自《品悟》第3季）文章②至⑤自然段从哪两个方面渲染了当时形势的危急？
文章一直在强调女人跳楼前的犹豫，她为什么犹豫？根据文意说说你的理解。
文章除集中笔墨写孕妇外，还描写消防队长及楼下人的急躁表现，这些描写有什么作用？
试品味下面一句精彩的描写。（4分：写出运用的描写方法1分，品味3分）
那女人头上鲜血淋漓，已是气息奄奄。女人苍白的脸上露出了一点笑意，她抚了抚自己的肚子，有气无力地说：“我只有这样跳，才不会……伤到我的……孩子。”读完本文，你的心灵是否为之震颤？请将你最想说的几句感恩、祝福或者真心的话语写到母亲节贺卡上，送给天下所有的母亲。
感恩母亲———我的贺卡 送给天下所有的母亲： |
郑公魏征①卒。征寝疾。上与太子同至其第②，指衡山公主③欲以妻其子叔玉④。征薨⑤，上自制碑文，并为书石。谓侍臣曰：“人以铜为鉴，可正衣冠;以古为鉴，可知兴替;以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴以防己过。今魏征没，朕亡一鉴矣。”
注释：①郑公魏征：魏征在世时封为郑国公。魏征是唐太宗时名臣，常给太宗李世民提意见。② 第：府第，封建社会中官僚的大宅子。
③衡山公主：唐太宗的女儿。④叔玉：魏征之子. ⑤薨（hōng）：公侯死称薨。解释下列划线的字
（1）郑公魏征卒（2）并为书石
（3）可正衣冠 （4）朕亡一鉴矣翻译下列句子
（1）人以铜为鉴，可正衣冠;以古为鉴，可知兴替
（2）朕尝保此三鉴以防己过文中唐太宗以三镜自照的话，告诉我们一个什么道理？
默写为什么我的眼里常含泪水？。
只有那辽远的一角依然完整，。
，则凡可以得生者何不用也？
，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
所以动心忍性，。
，。寡助之至，亲戚畔之。
，民弗从也。
按要求完成下面的对联（任选一题）下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，横批为“润
物无声”，请拟出下联：请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个
下联：
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