选出对课文分析错误的一项（）A．这篇课文篇幅不长，情节简单，

选出对课文分析错误的一项（　　）

A．这篇课文篇幅不长，情节简单，生动而又完整地刻画了玛丽亚的性格特征。

B．本文写了玛丽亚不守修道院的规矩，到处乱跑，从而招来了修道院众修女的强烈反对。

C．本文写了两个场景，其中第二个场景主要采用侧面描写来突出玛丽亚的形象。

D．文中玛丽亚的纵情歌唱，众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，都体现了《音乐之声》音乐故事片的特点。

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下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是

A．湖泊/淡泊角逐/角色浑身解数/解甲归田

B．缜密/慎重机械/训诫叱咤风云/姹紫嫣红

C．滑稽/畸形辍学/点缀猝不及防/鞠躬尽瘁

D．陨落/吮吸分歧/祈祷言简意赅/骇人听闻

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下面对古诗句的品析，不恰当的一项是

A．海日生残夜，江春入旧年：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。

B．白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。

C．千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。

D．小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。

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中学课文名胜对联辑录搭配有误的一项是

A．翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——滁州醉翁亭

B．四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。——湖南岳阳楼

C．灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。——九江琵琶亭　　

D．铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。——京口北固亭

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下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是
小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“ ”

A．你们这样大声争吵，影响很坏。

B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗?

C．你们这样大声争吵，影响不大好吧。

D．你们这样大声争吵，真是“太了不起"了。

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下列知识判断错误的一项是：( )

A．“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。

B．“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”这个句子使用了排比的修辞手法。

C．“从那以后，我常在这棵月桂树上玩耍。”句子的主干是“我玩耍”。

D．“我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。”这个句子是因果复句。

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