下面是学校语文组有关“初中生阅读与写作的关系”课题研究的调查表格，请你表述此表格的调查结果。
阅读实验前后学生对写作的态度变化
| 对写作的态度 |
实验前（%） |
实验后（%） |
| 害怕 |
60 |
20 |
| 喜欢 |
10 |
30 |
| 一般 |
30 |
50 |
综合性学习。
“雨的诉说”这次综合性学习，想必一定给你留下了深刻的印象，请结合这次综合性学习所开展的活动，完成下列各题。活动一：猜谜语，写成语。
请根据下列诗句打一成语：杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。（ ）活动二：说功过，明观点。
任何事情都有其两面性，利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩，有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。某班同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。 反方观点：雨的害大于利。
我赞成（ ）方观点，理由：
活动三：读精神，写对联。
平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神。有同学在这次综合性学习结束时想撰写一幅对联来赞赞雨对人类作出的贡献，现已想好上联，请你补出下联。
上联：春雨润物长城内外气象新，下联： 。
语文综合性学习活动。（共6分，每小题2分）
班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。
在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍 （人名），有关这位风流人物的主要事迹是： 。
轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？
综合性学习。
民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。了解民俗节日。今年的九月三十日是中秋节，下列哪一个选项（ ）是属于中秋节的民俗活动和饮食文化。
| A．赏月包粽子 | B．赏月尝月饼 | C．踏青尝月饼 | D．赛龙舟包粽子 |
探究下列诗句内涵：
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③汨罗沉没一流恨，湘楚常怀千古羞。
④但愿人长久，千里共婵娟。
下列哪个选项是不属于以上诗句所表现的共同的文化内涵（ ）
| A．诗句内容与民俗节日相关。 |
| B．描述民俗节日活动和节日气氛。 |
| C．表现不同节日的不同特色。 |
| D．每个民俗节日一定跟某个特定的名人有关 |
品评民俗节日。结合第（1）题和第（2）题，下列选项对我国民俗节日的特色表述不正确的一项是（ ）。
| A．带有浓郁的民族特色。 |
| B．民俗节日，仅仅是个“小吃节”！ |
| C．民俗活动形式丰富多彩。 |
| D．民俗活动与民俗饮食相结合。 |
根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
生命的美丽永远展现在她的进取之中，就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中； ， ； ， 。
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