按下面提示和要求作文。滋味是一种感觉、一种体验。“最爱湖东行不足”是白居易喜的滋味,“日暮乡关何处是”是崔颢愁的滋味,“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味,“燕然未勒归无计”是范仲淹苦的滋味……请以“滋味”为核心,在其前边或后边添加适当的词语构成题目,写一篇600字左右的记叙文或议论文。要求:先将题目补充完整(如“读书滋味漫品”“甘苦滋味皆当品尝”“吃苦的滋味”“生活的滋味,我们一起品尝”等);文体规范;文中不得出现作者真实的姓名、班级、老师和学校;书写规范,卷面整洁。
作文任选一题 1.有家真好 家是什么?是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国。在这里,父母用慈 爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍;在这里,洋溢 着哝哝的师生之情、伙伴之情 2.的滋味 提示:横线上可以根据具体内容填写,如:读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、、当家的滋味、淋雨的滋味……放开思路,品味生活的酸甜苦辣,写出你的真情实感。 要求:(1)除诗歌外,文体不限,。(2)文章不少于600字。(3)请注意书写工整,卷面整洁。
写作能力考查。 作文题目:______________的滋味 提示:横线上可以根据具体内容填写,如:读书的滋味、获奖的滋味、当家的滋味、下雪的滋味……想开去,品味酸甜苦辣,写出真情实感。 要求:1.把题目补充完整,写一篇记叙文;2.卷面整洁,字数不少于600个;3.文中不要出现真实的校名、人名、地名。
作文 请以“这也是一种力量”为题,写一篇文章。 要求:(1)除诗歌外文体不限,字数不少于600字。 (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作: 岁月匆匆,读九年级的我们已走进人生的花季,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。请以“读九年级,我多了一份____ ”为题,写一篇有真情实感的文章。 要求:①请在横线上填入恰当的词语,把题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章。②除诗歌外,文体不限。若叙事一定要具体。③书写清楚,文中不要出现学校名称和真实姓名。
聆,听也。聆听,指专注地听。我们聆听鸟儿的轻吟,松涛的欢唱,高山流水的雅韵……聆听是我们对大自然的热爱。聆听父母的忠告,老师的教诲,朋友的劝慰……聆听是心与心的碰撞,爱与爱的交流,情与情的融汇。 请以“聆听”为题目,写一篇文章。 要求: (1)将题目补充完整并抄写在答题卡上。 (2)不限文体(诗歌除外)。 (3)字数600—1000之间。 (4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。