教师节期间,有位同学给老师送上了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。(历史老师)请你仿照上面的句子,写一句话,送给你最喜欢的学科老师。答:
试从下列词语中选出三个到五个连成一段话,使它能表达一个完整的意思。 鉴赏魅力滑稽钦佩涉及琐事 捋脚踝荒谬义愤填膺迸发
写作训练。 鲁迅对文学青年说:“此后如要创作,第一须观察……”这里的“观察”,即是我们获取写作素材的途径之一。请你认真观察一个自己熟悉的人的讲话情态,用200字左右的文字加以描述。
写一写 模仿文中的肖像描写,进行片断练习。写你最熟悉的一个人,注意表现出人物的精神风貌。字数在150字左右。
写作训练 写一个人物的肖像,反映其个性特点,字数150字左右。
开放探究。课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》,显示了邓稼先工作地点的荒凉,用300字左右的文字,充分发挥你的想象与联想,描绘邓稼先工作的环境。核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题,面对这些问题,作为一个总负责人,既需要智慧,也需要经验与直觉,更需要果断地判断能力,试揣摩本部分内容,合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。字数不限。