人类的生产生活离不开金属和金属材料。
（1）下列制品中，使用金属材料的是 ，使用有机高分子材料的是 （填字母）。
（2）金属制品长期使用容易生锈，铁生锈的条件是 。铜锈的成分为Cu2(OH)2CO3，推测参与铜生锈的过程的物质有 。
（3）铁粉常用作双吸剂，将一包部分变质的双吸剂放入过量稀盐酸中，发生反应的化学方程式为 。若已知Fe+2FeCl3=3FeCl2，上述溶液中的溶质可能是 （填字母）
| A．FeCl2、HCl | B．FeCl3、HCl | C．FeCl2、FeCl3、HCl | D．FeCl2、FeCl3 |
(7分)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸人到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。
【提出问题】 黑色颗粒和白色物质是什么?
【进行猜想】 甲认为黑色颗粒是________，白色物质可能是Na2O或________或________，乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是____________________________。
【查阅资料】 氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O+H2O===2NaOH
【实验探究】 甲同学对白色物质进行实验探究。
【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确，其理由是________________。
【得出结论】 钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为___________________________。
(8分)某化学兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验；生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体，因此猜想生成物里有一氧化碳和铜，还可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu。为此，请你和他们一起进行如下探究。
(1)探究气体中是否有CO气体：
甲同学设计的方案是：将气体干燥后，再通过灼热的氧化铜，未反应完的气体直接排放到空气中。
乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃。
①甲同学实验后如果有________色固体生成，说明一定有CO气体；
②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是________；
③从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中________同学的方案更好，你的理由是_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)探究红色固体中是否含有Cu2O：
①在如下方案中：a．上网查询 b．实验 c．请教老师 d．猜想
你认为最能解决实际问题的方法是________。
②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否含有Cu2O。
| 实验步骤 |
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| 实验现象与结论 |
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| 化学反应方程式 |
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(7分)如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置。
(1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用________，用图示放置的乙装置收集氢气，A应与________ (填“B”或“C”)相连。
(2)若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学方程式为_______________________。若A、C相连制取氧气，检验气密性后，还须将装置乙________。
(3)若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置组成发生、净化、收集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，该溶液的作用是除去________；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是________________________________________________________。
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