2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成。创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了（ ）
| A．价值判断高于史实判断 | B．对于民族国家身份的认同 |
| C．批判思维比历史真实重要 | D．历史共识需要批判思维 |
相关试题
1787年制宪会议的核心人物麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”麦迪逊说这番话的意图是
| A．美国不需要建立统一的政府 | B．政府权力不能受任何力量的控制 |
| C．美国应建立开明的君主制国家 | D．应采取相应的措施防止独裁政权的出现 |
2009年2月温家宝总理在剑桥大学演讲时说“我深爱的祖国，古老而又年轻，历经磨难而又自强不息。”下列关于近代中国“历经磨难”与“自强不息”的对应组，不正确的是
| A．鸦片战争——林则徐抗英 | B．《马关条约》——反割台斗争 |
| C．八国联军侵华——义和团运动 | D．《辛丑条约》——洋务运动 |
甲午战争与抗日战争一败一胜，造成这种不同结果的最主要原因是（ ）
| A．两次战争发生时中国的社会性质不同 | B．两次战争发生时的国际环境不同 |
| C．两次战争发生时中国的领导力量不同 | D．两次战争发生时中国军队的装备不同 |
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