下列各项中,属于基因通过控制酶的合成间接控制生物性状的实例是①人类的白化病 ②囊性纤维病 ③苯丙酮尿症④镰刀型细胞贫血症 ⑤豌豆的圆粒和皱粒
分析下图,对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )
在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
根据实验所做出的下列说明,错误的是A.甲组IBA浓度适宜枝条生根很多B.乙组IBA浓度过高抑制枝条生根C.丙组芽产生IBA能促进枝条生根D.丁组缺少激素来源枝条不能生根
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、B.C.d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从C.D.两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是( )A.a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能B.a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.c组尖端能产生生长素,d组尖端不能
将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是A.a B.D. C.c D.b
如图表示生长素对植物某营养器官的影响,“低浓度促进、高浓度抑制”一句中,高浓度、低浓度分别指( )