语言表达运用请仿照前两句,根据自己的理解,再续两句我们永远无法估量微笑的力量,它让告别不伤感,它让绝境中的人以希望, , 。微笑如此美好,把它传递给我们爱的人。阅读下面一则小故事,然后答题一个人挑着两筐茶壶去集市上卖,谁知经过一个山坡时,几个茶壶从筐里掉了下来,摔个粉碎。他头也不回地向前走。这时有人提醒他说:“喂!你的茶壶掉碎了,还不快看看!”他说:“既然已经摔碎了,看有什么用呢?”作者通过卖茶壶人的回答要表达什么意思?
学生甲在弹钢琴,班上只有一架钢琴,学生乙想要学生甲让给自己弹。他问了几句“可以吗?”学生甲没有回答。学生乙有些恼火:“你这人回答一声也这么吝啬?”学生甲回答了一句话,学生乙听了也笑了。甲的回答是:__________________________。
以“爱”为话题,模仿例句写几句话。例:爱是什么? 爱是花的香味吗? 爱是太阳吗? 爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩。
写作。 课外阅读托尔斯泰的生平传记和他的作品,根据你的阅读理解,写一人物短评。(如可以《我看托尔斯泰》《从〈战争与和平〉看托尔斯泰》等为题,选一角度,谈出你自己的见解)
请仿照下面句子,再写几句话,使之构成排比句式且话题统一。 没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;
写作。 课文中的人物,像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的先生“弄不成”,虽着墨不多,却都各具特色,让人难忘。试从中选取一个,结合课文提供的材料,发挥想象,编一则小故事,在班内交流。