下面句中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。收集中华民族魂,传波文明正能量。
亲爱的同学,当你放学回家饥肠辘辘时,妈妈已为你准备了可口的饭菜;当你遇到挫折愁眉不展时,老师的开导使你重现灿烂的微笑;当你心事重重而闷闷不乐时,同学的关心和热情会扫去你心头的乌云——这些小事,你可能不曾留意,不曾动心,但它们是我们生活的一部分。请以“我感恩,我 ”为题,写一篇的文章。
阅读下面文章,回答后面的问题。咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。解释下列加着重号的词语(1)寒雪日内集( ) (2)俄而雪骤 ( )(3)公欣然曰 ( ) (4)未若柳絮因风起( )划分下列句子的朗读节奏。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。用现代汉语翻译下面语句(2分 )即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。翻译: 下列句子中加点字与“左将军王凝之妻也”中的“之”用法相同的一项是( )
谢太傅的儿女们分别对雪作了怎样的比喻?你对雪还可以有哪些比喻?
(一)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答后面的问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。下列对本诗的理解和分析,完全正确的一项是( )
请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月”这句诗作简要赏析。答:
【甲】小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。【乙】春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜甜笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……甲文描绘了春草图和春花图两幅春天的画面,乙文描绘了四幅春天的画面,分别是 、 、天空春图、 。对下面句子中划线部分进行简要赏析。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 结合具体语境,理解下面句子中加着重号词语的含义。蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳 甲文与乙文都抒发了作者怎样的感情?答:
(一)昙花只看过一次昙花的开放,那种感觉,凄美而壮烈。一共五盆,排在大厅的一旁。圆筒形的主枝,傲然直立。分枝多,呈叶状形,枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。我和朋友,坐在厅里,喝茶、谈心。茶原本是甘醇的,话原本是投缘的;但是今晚,整颗心,都去了昙花那儿,心情有点儿焦躁、有点儿兴奋、又有点儿不安。所以,入口的茶,变得无味;入耳的话,变得单调。有一句没一句地聊着,聊着,最后,索性闭口不语了。等。在全然的寂静中等。子夜过后,还是完全没有动静。意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然,响起了一种很轻微、很轻微的声音:“啪啪啪、啪啪啪”,好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛,盆里的昙花,灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。花,很大很大;非常非常白;味儿呢,浓郁强烈。我看,我闻,我惊叹。立在枝上的昙花,顾盼生姿,得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。然而,就在“旖旎风光无限好”的时刻,鸡啼声起,它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎,它迅速萎谢。众人齐声叹可惜。独我。羡慕它。它辉煌而来,辉煌而去。生命虽短,不曾浪费一点一滴。文中的“我”在看昙花开放前、中、后的心情变化是什么?(可用文中词语,3分) 文中描写昙花的词句写得美,请摘录一句,从语言角度加以赏析。句子: 赏析: 本文表达作者对昙花怎样的感情? 读了本文后,你从“昙花”身上获得怎样的生命感悟? 古诗词中写“花”的诗句浩如烟海,请写出两句。