科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者——猎物模型，如下图所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）。据图回答：
（1）该模型属于_____________（填“物理”、“概念”或“数学”）模型，其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的_____________调节。
（2）仅从该模型分析，图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为 和 。
（3）若图1是碳循环示意图，则丁指的是____________。若图1中的“ → ”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有 。
(8分)下图①～⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：
(1)①属于________育种。水稻某一优良性状(A)对不良性状(a)为显性，如用第①种方法育种，杂合子Aa逐代自交3次，后代中纯合子的比例是________。
(2)第④种育种方法的原理是________，红色种皮的花生种子第④种育种方法培育获得了一株紫色种皮的变异植株，其自交后代中有些结出了红色种皮的种子，其原因是__________________。
(3)能体现细胞具全能性的是方法______(选填①～⑤)。与方法①相比方法②的优点是__________。
(4)通过育种方法⑤培育抗虫棉属基因工程育种，此操作过程中抗虫基因表达时的遗传信息传递方向是_____。
某科研小组对切尔诺贝利核泄露事故前后的某种雌雄异株植物（性染色体为XY型）进行研究，发现了一性状与野生植株有明显差异的突变雄株。在事故前，这种突变类型的植株并不存在。请分析回答下列问题：
（1）若研究发现该突变性状是可遗传变异，但不知是由染色体畸变造成，还是基因突变造成的，研究小组可以采取的最为简便的方法是将该雄性植株和野生型植株的根尖制作临时装片，用显微镜观察比较 。
（2）若进一步研究发现该突变性状是基因突变产生的，由一对等位基因（相关基因用A、a表示）控制， 则基因A与a的本质区别是 。若要进一步确定该突变基因的显隐性和所在染色体的位置，基本思路是：选择 与多株 杂交，然后观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的个体数量（数量足够多），并计算Q和P值（如下表所示）。
| |
野生性状 |
突变性状 |
突变性状/（野生性状+突变性状） |
| 雄株 |
M1 |
M2 |
Q |
| 雌株 |
N1 |
N2 |
P |
（3）结果预测与结论
①如果Q和P值分别为1、0，则突变基因位于Y染色体上。
②如果Q和P值分别为0、1，则突变基因位于 染色体上且为 性。
③如果Q和P值分别为0、0，则突变基因位于 染色体上且为 性。
④如果Q和P值分别为1/2、1/2，则突变基因位于 染色体上且为 性。
(10分)牛的有角和无角为一对相对性状，由一对等位基因(D、d)控制，其中雄牛的显性纯合子和杂合子表现型一致，雌牛的隐性纯合子和杂合子表现型一致。多对纯合的有角雄牛和无角雌牛杂交，F1中雄牛全为有角，雌牛全为无角；F1中的雌雄牛自由交配，F2的雄牛中有角∶无角＝3∶1，雌牛中有角∶无角＝1∶3。请回答下列问题：
(1)控制该相对性状的基因位于 (填“常”或“X”)染色体上；这对相对性状中________(填“有角”或“无角”)为显性性状。
(2)F2中有角雄牛的基因型为________，有角雌牛的基因型为________________。
(3)若用F2中的无角雄牛和无角雌牛自由交配，则F3中有角牛的概率为________。
(4)若带有D基因的雌配子不能存活，则F2中雄牛的有角∶无角＝________。
(10分)如图是甲病(用A、a表示)和乙病(用B、b表示)两种遗传病的系谱图，已知其中一种为伴性遗传。请据图回答下列问题。
(1)甲病属于 遗传病，乙病是________________遗传病。
(2)5号的基因型是________________，8号是纯合子的概率为________，若9号携带乙病致病基因，那么此基因最终来自__________号。
(3)若7号与9号个体结婚，生育的子女患甲病的概率为____，只患一种病的概率为___。
(4)若医学检验发现，7号关于甲病的致病基因处于杂合状态，且含有该隐性基因的精子会有1/3死亡，无法参与受精作用，存活的精子均正常，则7号与9号个体结婚，生育的子女正常的概率为________。
(10分)如图为人体胰岛素基因控制合成胰岛素的过程示意图。据图回答：
(1)图中①表示的过程称为________ ___，发生的主要场所是 ，催化该过程的酶是 。
(2)②表示的物质是______ __。根据搬运的物质种类划分，③共有 种。构成④的化学物质有 。
(3)图中天冬氨酸的密码子是________，胰岛素基因中决定“
”的模板链的碱基序列为____________________。
(4)已知胰岛素由两条多肽链共51个氨基酸组成，指导其合成的②的碱基数远大于153，主要原因是___________________________。一个②上结合多个核糖体的意义是_______________________________。
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