阅读下面的古诗,完成后面的题目。秋 词刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。秋天可写的景物很多,刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?请简要分析。这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
研读诗歌,揣摩特色你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗?人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每句基本上六七字(间有八字句),参差变化中见整齐,具有建筑美。再如每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏,使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体现在哪里吗?
诵读诗歌,了解大意,体味感情。《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分,试着给每个部分拟一个小标题。《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了 ;“千声万声呼唤你”表达了 ;“母亲延安”的表达作用是 ;“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的 的心情。《再别康桥》写离情别绪,但全诗并不哀婉沮丧,如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘,抒发了 ;“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草,”抒发了 ;“夏虫也为我沉默”交织着 等复杂感情。读《再别康桥》的感受像()
一句话,《回延安》抒发诗人 的感情;《再别康桥》抒发诗人 的感情。
阅读下面一首诗,完成小题武陵春风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。这首诗表达了作者怎样的情绪?原因是什么?(均用原文词句回答)词的上片作者是如何表达自己的感情的?
阅读《渡汉江》 ,完成文后题目。渡汉江 宋之问岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。首句中“断”字有什么表达效果?“近乡情更怯,不敢问来人”似乎悖人之常情,你如何理解?
客中夜坐 明 袁凯落叶萧萧江水长,故园归路更茫茫。一声新雁三更雨,何处行人不断肠。诗人因看到那“落叶萧萧江水长”之景而生哀思,更因听到______(填诗句)而添悲愁。诗歌表达了诗人怎样的情感?