2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
| A．价值判断高于史实判断 | B．对于民族国家身份的认同 |
| C．历史共识需要批判思维 | D．批评思维比历史真实重要 |
相关试题
自然经济的牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因，能说明这一特点的是 ①小农经济顽强生存②统治阶级实行重农政策③商品经济的繁荣④封建剥削相对重
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③④ |
“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是（）
| A．人文主义 | B．启蒙思想 | C．禁欲主义 | D．蒙昧主义 |
16世纪法国国王反对宗教改革，但英国国王却推行宗教改革，导致这两种不同结果的原因是（）
A．确定 “教随国家”原则 |
B．反对天主教信仰 |
| C．维护自身统治利益 | D．维护和加强国教 |
即宗教和神学”
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