在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：
| 实验 序号 |
钩码 重/N |
动滑轮 重/N |
拉力/N |
钩码上升 的高度/m |
测力计移动 的距离/m |
有用 功/J |
总功 /J |
机械效 率/% |
| ① |
4 |
0.5 |
2.3 |
0.2 |
0.4 |
0.8 |
0.92 |
87.0 |
| ② |
4 |
0.9 |
2.5 |
0.2 |
0.4 |
0.8 |
1.0 |
80.0 |
| ③ |
6 |
0.5 |
3.3 |
0.2 |
0.4 |
（a） |
（b） |
（c） |
（1）实验时，弹簧测力计应在 方向上拉动钩码做匀速直线运动。
（2）完成表格中第3次数据（a）（b）（c）处的计算，填在下面的横线上：（a） ； （b） ；（c） 。
（3）通过比较 两次实验数据（选填实验序号），可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 （“有关”、“无关”）。
（4）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较 两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是 的（选填“正确” 或“错误”）。
如图1所示，是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景．当水温升到90℃时，随着加热过程的进行，小明每隔1min记录一次水的温度，记录的数据如表：
| 时间/min |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
| 温度/℃90 |
92 |
94 |
96 |
9 |
8 |
100 |
100 |
100 |
100 |
（1）在图2中，图 是水沸腾后的情景；
（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是 ℃．
（3）试根据实验现象归纳水沸腾时的两个特点： ； ．
（4）为了缩短水从加热到沸腾时间，请你提出有效的操作建议：（写出两点） ； ．
（5）实验收集多组数据是为了 （填序号）．①得到可靠的结论 ②减小实验误差．
（6）小华在课外书上了解到在水中加入不易挥发的甘油（原液）后沸点会升高．下表为甘油与水按不同的比例混合，混合液的沸点（表中甘油含量是指甘油在混合液中所占体积的百分比）．
| 甘油含量/% |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
| 混合液的沸点/℃ |
103 |
104 |
107 |
111 |
117 |
124 |
141 |
请在图3中作出混合液沸点与甘油含量的关系图象；由图象可以推知，甘油的含量达到75%时，混合液的沸点大约是 ℃．小华在水中加入一些甘油后随着加热时间的增加，烧杯中的混合液会减少．与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 ．
小明在学习液体蒸发的特点时，老师让同学们用滴管从一烧杯中吸取酒精，在手背上滴一滴，体验一下感觉，结果手臂上感觉凉凉的．这是什么原因造成的呢？同学们进行了实验探究，过程如下．
猜想1：蒸发时要吸热，有致冷作用．猜想2：酒精的温度较低．
针对上述两种同学们的猜想，老师让同学们设计实验方案进行验证．小明仔细思考之后，设计了如下的实验方案：
（1）取三支完全相同的温度计甲、乙、丙，用甲温度计测出周围环境的温度记为t甲；
（2）用两个相同的玻璃瓶分别装有质量和初温相等的同种酒精，其中一个玻璃瓶是敞口的（酒精会蒸发），另一个玻璃瓶口用塞子密闭（酒精不会蒸发），均放在相同的环境中．经过较长时间后，同时用乙温度计测量敞口玻璃瓶中酒精的温度记为t乙；用丙温度计测量密闭玻璃瓶中酒精的温度记为t丙．
（1）比较示数 和 ，可以验证猜想1，若两者示数不相等说明猜想1 （正确/错误）
（2）比较示数 和 ，可以验证猜想2，若两者示数相等说明猜想2 （正确/错误）
（3）若三个温度计的示数出现t甲=t丙＞t乙的关系，就能说明手臂上感觉凉凉的原因是： ．
为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．
| A．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花． |
| B．借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同． |
| C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小． |
| D．用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化． |
（1）你认为，能说明声音产生和传播条件的两个实验现象是 ．（选填字母）
（2）其他现象虽然不能说明声音和传播产生的条件，但是分别说明了什么问题？
① （选填字母）说明 ．
② （选填字母）说明 ．
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