（）爱 莲 说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。
怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
阅读《柳宗元传》
元和十年，例移① 为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以⑤没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑥其丧及妻子还于京师，时人义之。
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤以：同“已”，已经。⑥营护：料理，护送。
解释下面加点的字。
（1）营护其丧及妻子还于京师 （2）禹锡终易连州
（3）即草奏章，请以柳州授禹锡 （4）时人义之
下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（ ）
| A．虎见之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》） |
| B．人走池底，仰视莲花反在天上,以空奇。（《于园》） |
| C．我以日始出时去人近。（《两小儿辩日》） |
| D．明日，普又以其人奏。（《赵普》） |
翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？译文：
选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（1）为友：
（2）为官：
（3）为师：
常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。
【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。
解释下列句中加点的实词。
⑴学士丘濬重其文（ ） ⑵上谒监司 （ ）
⑶与若期，三日后来 （ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ）
下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：预刊落以试悦
| A．吾欲辱之，何以也 | B．以丛草为林 |
| C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 | D．普颜色不变，跪而拾之以归 |
翻译下列句子。
（1）悦不迎，岂有恙乎？
（2）始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。
桑悦是一个怎样的人？请简要概括。
阅读《幼时记趣》，回答10-14题
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
请用“/”为下面两句话标注朗读停顿（每句只标一处）。（2分)
故时有物外之趣。
使其冲烟飞鸣。
解释下列加点的字词。
（1) 明察秋毫 (2) 项为之强
(3)以丛草为林 (4)盖一癞蛤蟆也
选出下列句中“之”用法不同的一项：（ ）
A 心之所向 B 昂首观之，项为之强 C 驱之别院 D 何不试之以足
翻译下列句子。
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 ②舌一吐而二虫尽为所吞。
用自己的话简要回答：为什么会产生“物外之趣”？
道旁苦李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝（折枝：压弯了树枝）,诸儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
解释加点的字。
（1）尝与诸小儿游（ ）（2）诸儿竞走取之（ ）（3）惟戎不动（ ）
翻译加横线的句子。
树在道边而多子，此必苦李。
这则故事对我们有什么启示？
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