1917年4月，列宁提出“全部政权归苏维埃”的口号，主张以和平方式取得政权；1917年7月，列宁又提出取消“全部政权归苏维埃”的口号，代之以“夺取政权”的口号。列宁政治主张发生转变的历史背景是( )
| A．《四月提纲》的发表 |
| B．两个政权并存局面结束 |
| C．临时政府统治危机加深 |
| D．布尔什维克党对局势认识不清 |
相关试题
康德说：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人的引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”按照这种观点，启蒙运动要实现（ ）
| A．人的独立思考 | B．人人享有政治自由 |
| C．资产阶级的“理性王国” | D．摆脱对他人的依靠 |
美国1787年宪法在制定之初，存在着“五分之三妥协”，即把五个黑人折合成三个人来计算南方各州的人口总数。这往往被看成是该宪法存在种族歧视和没有废除奴隶制度的明证。但若非从理想或道德角度出发，而是从当时实际出发，这种妥协是可取的，废除奴隶制也是不可能做到的。这便是道德评判与现实评判之间的矛盾。据此判断，下列各项也存在这种矛盾之处的是（ ）
| A．洋务派“中体西用”思想 |
| B．义和团“扶清灭洋”口号 |
| C．辛亥革命结束了封建帝制 |
| D．太平天国颁布《资政新篇》 |
刘少奇曾在一篇有关中共政策的文章中说：“……应该切实避免采用斗争手段，应该采用协商调解及仲裁的方式为主，去达到群众要求的被承认，去达到工农群众与地主资本家双方的同意与妥协。”对此理解正确的是（ ）
| A．反映党内存在斗争策略上的分歧 |
| B．体现了土地革命时期的方针政策 |
| C．目的是为了团结各阶级共同抗日 |
| D．是刘少奇犯“右倾”错误的体现 |
历史教学中运用逻辑图能帮助学生简化历史信息，直观有效地认识历史事件背后的因果联系。下图是一幅有关辛亥革命的逻辑关系图。依次填入序号中的内容正确的一项是（ ）
| A．袁世凯、立宪派旧官僚、帝国主义列强、革命党人 |
| B．袁世凯、帝国主义列强、革命党人、立宪派旧官僚 |
| C．革命党人、袁世凯、帝国主义列强、立宪派旧官僚 |
| D．革命党人、帝国主义列强、袁世凯、立宪派旧官僚 |
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