历史教学中运用逻辑图能帮助学生简化历史信息,直观有效地认识历史事件背后的因果联系。下图是一幅有关辛亥革命的逻辑关系图。依次填入序号中的内容正确的一项是( )
下列对第二次工业革命中电的发明及运用的叙述,不正确的是( )
“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;……如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。……”这段材料出自 ( )
马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是()
康德在哲学方面的贡献是( )
马丁•路德改革和加尔文改革的相似点是( ) ①都主张“因信称义” ②否定天主教的等级制度 ③都创立了不受罗马教皇控制的新教 ④改革都在德国进行