名著积累
《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物，其中梁上好汉就有一百零八将。近期，初三各班举行了“读《水浒》名著，说心中英雄”的综合性活动，有如下活动环节，请你参加。“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点，1分）
“精彩情节”大家看。（简要概述与此人物紧密相关的一个典型情节，2分）
“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会，2分）
相关试题
名著阅读。下列名著中人物和情节的描述不正确的一项是（）
| A．《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》就讽刺了好逸恶劳的人，对人们有教育意义。 |
| B．诸葛亮一生多次用火攻取得战役的胜利，如：火烧博望坡，火烧新野，火烧赤壁，火烧连营七百里等。 |
| C．武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西门庆是“恨”的宣泄。 |
| D．《朝花夕拾》回忆了众多的人物，如善良热忱的阿长、质朴方正的寿镜吾、正直严谨的藤野……这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。 |
请从下列名著精彩片断中任选一个,简要概述该情节的主要内容。
①武松斗杀西门庆
②孙悟空三调芭蕉扇
我选：。情节：___ ___
名著阅读
阅读下面语段，按要求答题。
读初中后，我不再迷恋连环画、动画片；不再满足于童话带给我的欢乐，于是瞄上了“大部头”。①我时而游览花果山，行走女儿国，看悟空斩妖除魔；②时而上梁山，逛祝家庄，看众好汉锄强扶弱；③时而漂弋海上，独闯荒岛，看鲁滨逊智救“星期五”；④
。名著成了我的良师益友。根据画线句子内容任选一句写出作品名称及作者姓名。（作品与作者必须对应）
作品作者联系语境，仿照画线句子在横线上续写一个句子，表现某一名著的内容。
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