姗姗正在做作业,想起即将到来的期中考试,感到莫名其妙的烦躁和焦虑。就这样不知不觉过了半个小时,没有看完一页书,她想干脆约上他的同学打一会羽毛球。没想到,打完球后心情轻松舒畅,重新坐到书桌前的感觉已然轻快了,自信心好像重新回来了一样。(1)烦躁、焦虑的情绪对学习有什么影响?(3分)(2)姗姗调节情绪采用的哪种方法?你认为如何调节情绪?请谈一谈。
材料一:暑假中,晶晶一家到外地旅游,一路上拍摄了不少照片。回家后,晶晶整理照片,在每张照片的旁边写上旅游时的感受,并注明时间、地点,她把这册照片称为《星期生活情趣》,与爸爸妈妈重温暑期生活。材料二:小文放学后,听一会儿音乐,做完作业后,给爷爷和奶奶念报纸,讲时事。材料三:小李近来迷恋上计算机,他只用计算机玩游戏,常常一放学就准备好钱,跑到网吧玩游戏,一玩就是三四个小时。没有钱时,就对爸爸就谎,说是要买书,拿到钱后又去玩游戏,耽误学习,成绩明显下降。(1)以上行为中哪些是高雅的情趣?哪些是庸俗的情趣?(2)我们应当怎样培养高雅的情趣?
高雅的情趣有什么积极作用?
2011年3月14日,十一届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》。某校九年级⑴班围绕这一主题开展探究实践活动,请你参与其中。A组同学收集到我国城乡居民收入增长情况材料(见表一)。表一:我国城乡居民收入增长情况(单位:元)
(1)分析以上表格数据,你能从中看出哪些现象?现象一: 现象二: (2)请你就如何解决材料反映出的问题向政府提两条合理化的建议。(3)请你谈谈这次探究实践活动的收获。
材料一、为了挖掘学生创造潜质,发现和培养拔尖人才,陕西省教育厅实施了“春笋计划”。2011年10月31日,在“春笋计划”成果展示会上,中学生设计制作的“利用百度地图开发的西安市智能交通系统”“渗透吸水模拟装置”等研究成果,得到与会专家的一直好评。材料二、星期天,小明和舅舅上街时,舅舅不听小明的劝阻在街头书摊上买了几本印刷低劣的畅销书,“真便宜,比新华书店少花近百块钱!”舅舅高兴地说。(1)中学生对自己的研究成果享有什么权利?“春笋计划”的实施对中学生的发展有何积极意义?4分(2)分析类似材料二中“舅舅”的行为有何危害?
我们惟有积极主动地亲近社会,才能适应社会、融入社会,才能发挥自己的智慧和力量,在奉献社会的过程中健康成长,实现自己的人生价值。行为一:不随地吐痰,不乱扔垃圾,不说粗话、脏话,待人有礼貌。行为二:拒绝同学一起到网吧玩游戏的请求。行为三:积极参加学校组织的义务植树等公益活动活动。行为四:看到跌倒的老人,和同学一起小心搀扶,并及时联系其家人。(1)以上行为分别体现了亲近社会的什么要求?4分(2)除了材料中列举的行为,我们还可以采取哪些行动亲近社会?2分(列举不少于两例)