(4分)如图所示，小明和小华用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”.
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 .
（2）相距同样远，小华以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小明听到的声音就大些，这一实验表明： .
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则小明就听不到声音了，这是由于 .
（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，小明通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话.
现准备用“伏安法”测小灯泡的电阻，实验室能提供的实验器材有：
A．待测小灯光L（其正常工作时两端电压为2.5V，电阻值约为10Ω）；
B．二节新的干电池串联；
C．电压表一个（量程为0～3V，0～15V，电阻为5KΩ）；
D．电流表一个（量程为0～0.6A，0～3A，电阻为5Ω）；
E．滑动变阻器R0（标有“10Ω 1A”）；
F．开关S一个,导线若干.则：
（1）如果使用上述器材来测量小灯泡的电阻，那么，当小灯泡正常工作时，该电路中的电流约为________A，因此，电流表的量程应选________A。
（2）由于电流表和电压表都有一定的电阻，严格来说将它们接入电路后，对电路都要产生一定的影响。那么，为了减少误差，在甲、乙所示的电路图（未画完）中，最好选________（选填“甲”或“乙”）。
（3）根据以上选择的电路图，在丙图中用铅笔画线代替导线进行连线，使之成为能比较精确地测量出小灯泡电阻的电路（其中，部分导线已连接）。
（4）连接电路时，开关应 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最 端(选填“左”或“右”)。
（5）移动滑动变阻器滑片,使小灯泡正常工作，电流表示数如图所示，则该小灯泡正常工作时的电阻为 Ω.
（6）现要使电流表的示数变为0．16 A，滑动变阻器滑片应向 端移动(选填“左”或 “右”)．
（7）若实验中所用器材良好，但某同学在实验中发现灯不亮，电流表的指针几乎不动，而电压表的示数较大，则电路中发生故障的原因是 ．
探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），两只滑动变阻器（“20 Ω 2 A”、“50 Ω 1 A”），导线若干。
【实验过程】
（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。
表一 表二
| 电压U/V |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
2.8 |
|
电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
| 电流I/A |
0.12 |
0.16 |
0.20 |
0.24 |
0.28 |
电流 I/A |
0.30 |
0.15 |
0.10 |
（4）小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。为了完成此实验，滑动变阻器应选择______(“20Ω 2A”和“50Ω 1A”中选择一个)，实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。
（5）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是： __________________________ __________________________________________。
某物理兴趣小组的同学为探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系，设计了如图甲所示的电路．实验时他们将所选的两种金属丝接入电路１和２的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小．现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如下表所示：
| 编号 |
材料 |
长度(m) |
横截面积（mm2） |
| A |
镍铬合金 |
0.3 |
0.5 |
| B |
镍铬合金 |
0.6 |
0.5 |
| C |
镍铬合金 |
0.3 |
1.0 |
| D |
康铜丝 |
0.3 |
0.5 |
| E |
康铜丝 |
0.3 |
1.0 |
| F |
康铜丝 |
0.8 |
0.8 |
（1）在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为 两根金属丝对应接入电路１和２的位置，当发现电压表示数U1:U2接近 时，可以初步判定：在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比．
（2）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路１和２的位置，则他们想探究的是导体电阻与 之间的定量关系．
（3）在“交流与合作”时，有位同学提出：用如图乙所示的电路，将所选的金属丝分别接入电路M、N之间，读出电流，然后利用电流跟电阻之间的反比关系，也能探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系．你认为他的实验方法合理吗？请说明理由．
、
丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示.
(1)根据他们的实验数据可以得到：
并联电路中的总电流 各支路电流之和．(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)对比丁丁和冬冬两位同学的实验及数据，请分析冬冬的实验的优点和不足之处?
优点：
不足：
在“测量小灯泡的电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯光的额定电压为2.5V，阻值为10Ω左右，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样.
（1）如图甲所示是实验电路图，图上的圆圈表示电表 ，请在圆圈内填入相应的字母.
甲
（2）如图乙所示是同学根据图19甲尚未完成的实物图，请你用笔画线代替导线帮他将电路图连接完整.
乙
（3）连接电路时，应将开关__________，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变阻器连入电路的阻值调到__________，目的是_____________________________________
（4）闭合开关S后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下________（填代号）原因造成的.
| A．灯泡L短路 | B．灯泡L断路 |
| C．滑动变阻器某处开路 | D．开关S接触不良 |
（5）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录如表一所示. 若电压表示数为2.50V时，电流表的指针位置如图丙所示，请你填写表格中的两个空格.
表一
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
| 电压/V |
1.00 |
1.70 |
2.50 |
| 电流/A |
0.14 |
0.22 |
|
| 电阻/Ω |
7.1 |
7.7 |
|
（6）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其他小组也都有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大. 经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释.因为：如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差__________（选填“较大”或“较小”），并具有_________（选填“逐次增大”“逐次减小”或“时大时小”）的特点. 后来，同学们注意到灯泡发热发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与_________有关，并通过查阅课本得到了证实.
粤公网安备 44130202000953号