在“面对敲诈，该不该交钱”的讨论会上，小明同学认为如果被敲诈的钱数额不大，就干脆给算了，而且也不值得报案。你认可小明同学的观点吗？运用所学的知识对小明同学的观点进行分析说明。
“黄昏我站在高高的山冈，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪城高原送来安康。那是一条神奇的天路哎，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂……”这首《天路》唱出了西藏人民幸福的心声。
（1）“各族儿女欢聚一堂”为我们描绘了一幅怎样的民族关系画面？我国处理民族关系的原则是什么？
（2）为了促进少数民族地区的经济发展，提高人民生活水平，党和政府采取了哪些具体措施？
（3）假如西藏的某中学和你校结为友好学校，经常互派学生往来交流，而你是参与交流的一员，那么，你应该注意一些什么？
小明在课余时间做了一项收入来源的调查，以下是他的调查结果：
| 被调查人 |
职业 |
主要收入来源 |
| 父亲 |
国企干部 |
工资、奖金 |
| 母亲 |
个体户 |
营业收入 |
| 叔叔 |
自由职业者 |
股息、佣金 |
| 姑姑 |
外资企业销售员 |
产品销售提成 |
| 伯父 |
农民 |
农产品销售收入 |
（1）据表回答：被调查人员的职业和收入来源反映出我国实行的基本经济制度、分配制度是什么？
（2）我国坚持各种生产要素按贡献参与分配的原则，上表中家中各成员收入分别是凭什么要素获得的？
“见缝插针、乱穿马路”的行人、“随意变道、鲜有礼让”的司机，这是很多城市交通现状的真实写照。“凑够一撮人就走，与红绿灯无关”——这概括了司空见惯的不文明现象，更直戳我国交通现状之痛。近期，各地对行人闯红灯的行为进行了处罚，但少数人不以为然，认为闯红灯、违反禁令标志等都是小事。
[令行禁止]
（1）试写出下列两种警示图的含义。
[明辨是非]
（2）你认为行人闯红灯的行为是小事吗？为什么？
一个中学生在日记中写道：我升入了中学，既兴奋又紧张，新校园、新同学、新老师……看到周围一张张陌生的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我只敢站在一旁，也插不上嘴，感觉孤单、失落。我为什么就不能融入他们之中呢？
（1）面对新校园、新同学、新老师，你是怎么做的？
（2）写一句话送给这位同学，激励他走好中学的第一步。
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