阅读课外文言文，完成后面问题。
措大①吃饭
苏轼
有二措大相与言志，一云：“我平生不足惟饭与睡耳。他日得志，当饱吃饭了便睡，睡了又吃饭。”一云：“我则异于是，当吃了又吃，何暇复睡耶？”吾来庐山，闻马道士②嗜睡，于睡中得妙。然吾观之，终不及彼措大得吃饭三昧③也。
（选自《东坡志林》）
注释：① 措大：指穷酸之士。 ②道士：道教的宗教职业者。 ③三昧：指事物的诀要和精义。 解释下列句子中加点的词。
（1）有二措大相与言志 （ ） （2）然吾观之（ ）用现代汉语翻译下面的句子。
我则异于是，当吃了又吃，何暇复睡耶？明代袁宏道评价说：“东坡之可爱者，多其小文小说。” 这篇小品文意味丰富 ，你认为作者在文中表达了什么情感？
课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。下列各句中划线词语解释不恰当的是（ ）
| A．方（正）出神 | B．项为之强（通“僵”，僵硬） |
| C．徐（慢慢地）喷以烟 | D．鞭打数十（鞭子） |
下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（ ）
| A．故时有物外之趣驱之别院 |
| B．私拟作群鹤舞于空中余常于土墙凹凸处 |
| C．以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞 |
| D．学而时习之思而不学则殆 |
下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）
| A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。 |
| B．课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。 |
| C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。 |
| D．作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。 |
把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译：
（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译：
阅读《南辕北辙》，完成下列题目。
《南辕北辙》
魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸业，举欲信于天下。恃王国之大、兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”解释下列划线的字词。
（1）季梁闻之，中道而反（ ） （2）衣焦不申，头尘不去（ ）
（3）我欲之楚（ ） （4）吾用多（ ）翻译下面两个句子。
（1）今王动欲成霸业，举欲信于天下。
（2）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
本文告诉我们一个什么道理？
阅读下面的文言语段，完成题目(14分)
孙叔敖①为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：“闻见两头之蛇者死。向者吾见之，恐去母而死也。”其母曰：“蛇今安在？” 曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。”其母曰：“吾闻有阴德者天报以福②，汝不死也。”及长，为楚令尹，未治而国人信其仁③也。 (选自《新序杂事一》)
【注】①孙叔敖：春秋时楚国人。楚庄王时为楚令尹。②有阴德者天报以福：积有阴德的人，
上天就会降福于他。③仁：仁慈。解释下列句中划线的字。(4分)
①恐去母而死也 ( ) ②归而泣 ( )
③蛇今安在 ( ) ④及长，为楚令尹 ( )下列各句中的“之”和“杀而埋之”中的用法一致的一项是 (2分) ( )
| A．久之，目似瞑 | B．至之市 |
| C．齐之习辞者也 | D．吾欲辱之 |
用“/”标出下边句子的两处朗读节奏。(2分)
闻 见 两 头 之 蛇 者 死用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 未治而国人信其仁也。
(2) 何以都不闻消息？此已丧矣。
结合故事内容，说说孙叔敖身上的优秀品质。(2分)
阅读下文，完成题目。
幼时记趣
⑴余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
⑵夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
⑶于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
⑷一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。解释文中划线词语。
①明： ②强：
③壑： ④盖： 把下列句子翻译成现代汉语。
①故时有物外之趣。
②则或千或百果然鹤也。
③神游其中，怡然自得。 文中围绕“记趣”这一中心描绘了四幅图画，请简要概括。
作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？
阅读《童趣》，完成文后题目。
童趣 （沈复）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素账中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。解释划线的词。
（1）项为之强 （ ） （2）徐喷以烟 （ ）
（3）见藐小之物 （ ） （4）果如鹤唳云端 （ ）翻译下列文言语句。
必细察其纹理，故时有物外之趣。
我的译文：_______________________________ __________________________你愿作一个富于情趣的人吧！请发挥你的想象力，用下面的几个词营造出一份物外之趣！
湖水 斜阳 流云
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