名著有约。
示例：小明同学为了表达对灾区小朋友的慰问，打算赠送一本《鲁滨孙漂流记》并在扉页写下赠言：笛福笔下的鲁滨孙，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢？让我们携起手来，共度难关！
你想赠一本《钢铁是怎样炼成的》给你的同桌，请你仿照上面的示例，也在扉页写下赠言：
文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。
鲁达（《水浒》） 祥子（《骆驼祥子》） 纸月（《草房子》）
【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运﹣﹣从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
我选 ：
开展专题探究，获得思考感悟
许多名著中的人物都有“成长”的故事：《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金……在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？
请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。（150字以内）
名著阅读
○运用阅读策略，理解把握作品。
以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。
阅读名著 |
阅读策略 |
内容呈现 |
问题与理解 |
《水浒传》 |
关注章回目录 |
第十五回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲 第三十五回 梁山泊吴用举戴宗揭阳岭宋江逢李俊 第四十九回 吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄 …… |
问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？ 我的理解：①
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《简•爱》 |
关注叙事角度 |
我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。 |
问题：《简•爱》与其它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？ 我的理解：②
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名著阅读
甲
“简•爱！﹣﹣简•爱！”他只知道这么叫唤着。
“我亲爱的主人，”我回答说，“我是简•爱，我终于找到你了﹣﹣我回到你身边来了。”
“真的是吗？﹣﹣真的是有血有肉的简？我那活生生的简？”
“你已摸到了我，先生﹣﹣你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？”
“我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦。是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她﹣﹣我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。”
“从今天起，先生，我永远不会离开你了。”
（选自《简•爱》，商务印书馆，宋兆霖译）
乙
“简•爱！﹣﹣简•爱！”罗切斯特激动得只能说出这几个字。
“罗切斯特，我是简•爱，我回来了！”
“我不是又在做梦吧？我做过很多这样的梦，梦见我的简回到我的身边。可是醒来后，她就像空气一样消失了，她不会再消失了吧？”
“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今天起。”
（选自《简•爱》，吉林文史出版社，李勋译写）
（1）简•爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面事件不发生在这一期间的一项是
A．被舅妈关进红房子 B．三天流浪和挨饿 C．获得叔叔的遗产 D．拒绝圣约翰的求婚
（2）【甲】文选自全译本，【乙】文选自缩写本。请对比分析两端文字，并结合你对《简•爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。
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