揣摩语言环境,选择恰当的词语填在横线上。(1)假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来________(描写 描绘 描画)她们的变幻多姿的旋舞。(2)假如我是个画家,我就要用各种彩色,________(刻画 渲染 点染)出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。(3)我也不敢像舞蹈家一般,内行地________(赞扬 赞颂 赞美)她们的一举手一投足,是怎样地“本色当行”。(4)我只是一个欣赏者,但是我愿意努力________(说明 说出 说唱)我心中所感受的飞动的“美”!
题目:《谢谢你,我的朋友》 有人说,一个人学会了感谢,他就走向了成熟。在我们成长的经历中,有很多人、事、景、物给了我们关爱、帮助和启迪。如身边的同学、远方的笔友、读过的书籍、桌上的台灯、墙角的小草……请你拿出笔抒写心中的感动和感激。文章要有真情实感,有自己独特的体验。不少于500字,文中不得出现真实的校名、人名。
作文 生活中,有温度的话语可以润人心扉,让我们如沐春风;有温度的话语可以鼓舞斗志,让我们扬帆起航;有温度的话语可以启迪心灵,让我们豁然开朗;有温度的话语可以陶冶性情,让我们受益终生…… 成长中,无数有温度的话语,伴随我们一路走来。 请以“有温度的话语”为题目,写一篇作文。 要求:(1)内容具体,有真情实感;(2)除诗歌外,文体不限;(3)字数600字左右;(4)不得抄袭;(5)不得出现真实的人名,校名,地名。
写作 阅读下面的材料,根据要求作文: (1)“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”(江泽民) (2)“如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。”(高尔基) (3)“如果学生在学校里学习的结果,是使自己什么.也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。” (4)“创造主未完成之工作,让我们接过来。继续创造……教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得明确些,先生创造学生,学生也创造先生。学生、先生合作而创造出彼此崇拜之活人。…… 所以处处是创造之地,天天是创造之时。人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧! 创造之神,你回来呀!只要你肯回来,我们愿意把一切……我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命……都献给你。只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造之果。繁殖创造之森林。” (《创造宣言》陶行知) 请以“创新”为话题,写一篇文章。 注意:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于600字。
阅读下面的文字,按要求作文。 在我们的学习和生活当中,不可能都是一帆风顺,总会有一些风波。所以人们常说“好事多磨”。大大小小的风波如同生活的五味瓶,让我们哭、让我们笑、让我们喜、让我们怒。请以“风波” 为题写一篇记叙文。 要求:(1)要写自己生活中相关的事情,抒发真情实感。 (2)文中不得出现泄露考生信息的真实人名、校名及其他有关信息。 (3)字数不少于600字。
作文 王国维治学的第三境界说:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”当我们蓦然回首的时候,我们才发现美好岁月都已在我们的身后。不妨再回首,进入我们的记忆里,你会发现那些美丽的点滴都是值得我们珍惜的。 回首不是退步,它是一种怀念,一种思考,一种人生的态度。 请以“回首”为题,写一篇文章。 要求:①联系自己的生活体验,可叙述,也可以发表议论,抒发感情。 ②不少于500字,文章不要出现真实的人名、校名、地名。