情境分析：
情景一：李卉家在公共楼梯口随便堆放物品，妨碍了邻居的正常行走，受到了居委会批评。
情景二：放学路上，小明和小张两位同学在追逐嬉闹，不小心，撞了对面走来的行人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡，结果遭到许多人的批评。
情景三：图书馆里，华宇和卢明边看书边大声议论。一会儿，华宇又大声接电话，旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们。
（1）上面情景中的主人翁分别违背了什么秩序？
（2）我们为什么维护社会公共秩序？
（3）结合材料，谈谈我们应该怎样维护社会公共秩序？
2008年5月11日，新华网报道：母亲节到来之际,新华区计生协在辖区5所中小学,对1000名学生作了问卷调查。被调查的孩子中,对母亲满意的不到40%,对母亲不满意的却超过60%。其中,孩子对母亲普遍存在的不满是:爱唠叨。
小波对母亲的不满意有一大串：“妈妈不给我买东西,老是不让我买书,不给我零花钱,管着我,老是不按老师的话做。”他期望母亲“更加努力赚钱。”小波的母亲对孩子的不理解颇为烦恼：“孩子总是不理解我,他现在有了思想,有了主见,但不能好好运用。”
（1）从小波的回答中，你看出了什么问题？
（2）请你分析：小波为什么会与父母产生矛盾和冲突？
（3）请你建议：请你为小波提几点化解与父母冲突的方法。
材料一：近年来，日韩两国文化艺术大量涌入中国市场。在校园内，许多学生竞相模仿日韩明星的发型、穿着、讲话语气等，“哈韩、哈日族”盛行！
材料二：上海迪士尼乐园项目已于2011年4月动工，5年后将建成开放。“米老鼠终于来了！”
思想品德课上，同学们纷纷对上述材料发表看法。甲同学说：“外来的文化真好！我们要全部接受。”乙同学说：“外来的文化、习俗不符合国情，我们要坚决反对！”
阅读上述材料，思考回答问题：
（1）材料一、二共同反映了什么现象？
（2）请针对甲乙两位同学的观点，运用所学知识进行评析。
小刚上课时与其他同学讲闲话，被老师严厉批评后，他不以为然，还顶撞老师。同学们说他不尊重老师，小刚却说：“师生之间是平等的，老师对我进行批评，我就要顶撞他！”
（1）教师工作的特点有哪些？
（2）请针对小刚的观点，运用所学知识进行评析。
七年级（1）班在学习了《善于交往》一个单元内容后，思想品德老师组织了该班同学以“公交上的文明”为主题开展探究活动,小李同学展示了公交上拍到的两个镜头：
（1）结合上述两个镜头说说在人际交往中我们应该注意些什么？
（2）为更进一步促进公交和谐我们青少年能做些什么？
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