阅读下列材料并回答问题：
材料一 秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
材料二 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。
材料三 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书·任城王传》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？
（2）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措? 任举两例，说说他还采取了哪些措施来促进民族融合?
（3）根据上述材料结合所学的知识，我国历史上各民族之间的关系的主流是什么？由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？
自古以来，中国就是一个统一的多民族国家，实现祖国统一是整个中华民族的强烈愿望。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记秦始皇本纪》
材料二：葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！
天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇！
台湾自古以来就是我国的领土。1949年国民党退往台湾后，台湾海峡长期隔绝了台湾与祖国大陆。这首诗歌《望大陆》，情深意切，表达了身处台湾的作者对大陆故乡的浓浓思念。祖国统一是中华民族的共同夙愿，在海峡两岸同胞的共同努力下，祖国统一大业一定会实现。
——《中国历史》
材料三：在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。比如，台湾的某些制度可以不动…生活方式可以不动。但是要统一。
——邓小平
（1）材料一中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对统一多民族国家的发展有什么重要意义？
（2）材料二中“台湾自古以来就是我国的领土”，运用相关史实加以论证（至少列举四个史实）。
（3）根据材料三回答：解决台湾问题，完成祖国统一大业的基本方针是什么？
（4）结合以上材料，谈谈你的认识？
文化思想的发展是推动人类社会进步的重要因素，对人类社会产生重大影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一：古代希腊的人物雕刻艺术达到很高境界，在人类文化艺术史上占有重要地位。
（1）材料一中的作品在塑造人物形象上有什么共同点。
材料二：形成中的资产阶级不满教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度。要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
——摘编自部编版《中国历史》九年级上册
（2）根据材料二，结合所学知识指出文艺复兴的核心思想。列举三例代表作品。
材料三：文艺复兴思潮鼓励了人们实现自我价值，涌现出一批具有探险精神的航海家，他们的活动促进了一个新时代的到来。
——摘编自人教社《中国历史》九年级•上册
（3）结合材料二、三，运用所学知识指出文艺复兴的影响。
工业化是实现国家富强的必要途径，中国工业化历程曲折复杂。阅读下列材料，回答问题。
材料一：如图为洋务运动时期创办的企业
（1）分别指出材料一中的军事和民用工业。
材料二：学者王曙光认为洋务运动开启了中国工业化的先声，是中国工业化进程的起点。
——引自《从洋务运动到二十世纪四十年代的中国工业化实践与工业化思想》
（2）你是否赞同该学者的观点，请结合所学知识说明理由。
材料三：新中国头三年，通过没收官僚资本取得了国民经济的恢复，为实现国家工业化提供了重要的物质基础。但选择一条什么样的国家工业化道路，对党和政府来说，是一个全新的问题。在这种情况下，只能“以苏联的经验和作法为蓝本……以求实现国家的社会主义工业化”。
——摘编自高军峰《“一五”期间新中国国家工业化道路的内涵》
（3）根据材料三结合所学知识，指出“一五计划”期间，我国选择了怎样的工业化道路，并分析选择该道路的背景。
科举制度作为中国古代重要的选官制度，自创立以来就对国家治理、思想文化和价值观念产生深刻的影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一：魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层贵族垄断，重门第轻才学。隋统一全国后，由政府出面，采用公开考试的方法选拔官员。考生自由报考，平等竞争，按考试成绩录用。凡录用者由政府委派官职……科举制度的创立，扩大了招揽人才的门路，人才选拔权集中到中央政府。
——改编自柏杨《中国人史纲》
（1）根据材料一概括科举制的特点。
材料二：北宋时期科举制进一步发展，严格了科举考试程序，分为乡试、省试、殿试三级。录取权由皇帝直接掌握，进士及第者成为“天子门生”。在考试方法上实行糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。录取名额比以前大大增加，宋太宗在位二十多年，科举取士近万人。
——摘编自《中国古代史资料选编》
（2）根据材料二指出北宋时期科举制发展的表现。
材料三：为了选拔听命于皇帝的官吏，强化君权，明朝提倡尊孔崇儒。科举考试必须从四书五经中命题，严格规定考试答卷的文体格式、段落划分，要求答卷由八部分组成，称为“八股文”……应试的人只顾钻研八股，不讲求实际学问，考试做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。
——摘编自人教社《中国历史》七年级•下册
（3）材料三中八股取士的目的是什么。结合所学知识指出八股取士的主要危害。
材料四：科举作为一种上千年的文化存在，有其复杂的社会因素。科举选官因适应了统治的需要，自隋唐以来就成为中国历代统治者选官的主要途径。科举考试经过初级到高级的层层考试与选拔，统治者的意识形态深入应试士子的心里，从而形成一个有利于统治的思想基础。科举的制度化为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能和公平竞争的机会，无论贫富皆以苦读经书、科第成功为荣，客观上激励了个人的奋斗精神。
——摘编自薛明扬《中国传统文化概论》
（4）根据材料四概括科举制存在上千年的原因。
“危”与“机”并存，关键是在危机中能否把握住正确的航向。阅读材料，回答问题。
材料一：注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了“新经济政策”，这一政策允许局部地恢复资本主义。农民们被准许在公开市场上出售他们的农产品。私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人都能雇佣劳力。对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步为的是前进两步”。
新经济政策成功地应付了数年战争留下的直接危机。到1926年时，工农业产量已达到1914年以前的水平。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史——从史前史到21世纪》（下）
（1）根据材料一并结合所学知识，概括新经济政策的主要特点，并简析其意义。
材料二：
（2）根据材料二并结合所学知识，说明“‘危’与‘机’并存，关键是在危机中能否把握住正确的航向。”（要求：史论结合，逻辑严密，条理清晰，叙述完整）
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