某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取了如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码．通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果．
（1）比较 两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（2）此实验 （选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是 ；
（3）此实验中运用到的主要科学方法是 ．（写出一种）
小明用如图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验．
（1）他为图中温度计写了一份使用说明书，其中有科学性错误的一条是（填序号）．
温度计说明书
①测量前，了解温度计的量程和分度值；
②测量时，温度计的玻璃泡与被测液体不一定要充分接触；
③待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计不可以离开被测液体；
④读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平．
图甲 图乙
（2）两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图乙所示：a、b两种图像不同的原因是水的不同.（选填“初温”、“密度”或“质量”）
（3）通过分析图乙，归纳出水沸腾的特点是：.
（4）撤去酒精灯，小明观察到水没有立即停止沸腾，此时的温度（选填“高于”、“等于”或“低于”）沸点．
（5）酒精灯火焰给水加热过程中，热量总是从高温物体传给低温物体，而不会从低温物体传给高温物体，说明能量的转移具有性．
在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中，小明选用了一块带钩的长方体木块(重力为G、各个表面粗糙程度一样)、质量相等的几个钩码、毛巾、弹簧测力计一只。请补全下列步骤中的相应内容：
(1) 如图甲所示，要测量出木块与水平桌面面间的滑动摩擦力的大小，应沿水平桌面拉木块做运动。
(2)为了“探究滑动摩擦力与压力的关系”，小明通过增加砝码方法改变压力，做了4次实验，实验数据如下表,请根据实验数据，请你帮助他用描点法在方格纸上画出木块受到的滑动摩擦力与压力的关系图。
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 木块与砝码重G(N) |
4.0 |
6.0 |
8.0 |
10.0 |
| 弹簧秤示数F(N) |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
（3）为了“探究滑动摩擦力与接触粗糙程度的关系”，小明下一步的操作应。
（4）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图21乙，则弹簧测力计示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据是。
对于用天平、量筒测某种液体的密度来说，其实验设计有如下二种方案：
| 方案一： A．将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积V B．用天平测出空烧杯的质量m1 C．再将量筒中的液体倒入烧杯，放在天平上测出总质量m2 D．用公式算出液体的密度ρ液 |
方案二： A．在烧杯中盛被测液体，测出它们的质量m1 B．将烧杯中的适量液体倒入量筒中，读出液体的体积V C．测出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 D．用公式算出液体的密度ρ液 |
（1）一、二两种方案，选第种方案进行实验，实验误差最小。
（2）用你选择的方案进行实验，所测密度的表达式ρ液体＝。
（3）经过思考小明将另一方案稍加改进，提高了测量结果的准确性。改进后的步骤C分为两步，请你帮他写出改进内容：
第一步：
第二步：
（4）用步骤中的字母，写出方案改进后小明所测液体密度的表达式ρ＇液体＝
张华和同学到游子山参加社会实践活动，拾到一些不规则小石块，他们很想知道这种小石块是什么材料做成的，就把它们带回学校利用天平和量筒来测定这种小石块的密度。
（1）把托盘天平放在水平台上，将标尺上的游码移到处，调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡。
（2）由图甲可知，小石块的体积是cm3, 由图乙可知，小石块的质量是g，小石块的密度ρ=kg／m3。
（3）小敏的石块体积较大，放不进量筒，他利用烧杯和天平按图所示方法也测出了石块的体积。操作如下：
| A．往烧杯中加入适量的水，把石块浸没，在水面到达的位置做上标记； | B．取出石块，测得烧杯和水的总质量为122g； | C．往烧杯中加水，直到，再测出此时烧杯和水的总质量为179g。 | D．计算出石块的体积为cm3。 |
（4）从图B到图C的操作引起的石块密度的测量跟实际值相比会偏（选填“大”或“小”），产生这一差异的主要原因是。
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