同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制"钾、氮复合肥料"，使用到的药品有
,
,
,
。同学们制得了成分不同的"钾、氮复合肥料"，从中抽取一份作为样品探究其成分，请回答有关问题：
限选试剂：稀
，稀
，
溶液，
溶液，蒸馏水
（1）提出合理假设。所抽样品的成分有4总共可能：
假设1：
和
；假设2：
和
；
假设3：
和
；假设4：
（2）形成设计思路。
①甲同学先提出先用
溶液确定是否含有
，你是否同意并说出理由：
②乙同学提出先确定是否含有
，则可以选择的试剂是
（3）完成实验方案。请填写实验操作，与表中结论相符的预期现象。
| 实验操作 |
预期现象 |
结论 |
| 步骤1： |
|
假设2成立 |
| 步骤2： |
|
根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置中标号仪器的名称：a ，b ；
（2）写出实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式 ；
据此选择上图中 （填字母）组装一套制取、并收集干燥的氧气的装置；
收集氧气时，验满的方法是 。
学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究。
[猜想]Ⅰ CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ CuO是反应的催化剂，反应前后_______________________________________
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5ml5%过氧化氢溶液于试管中，进行实验：
（1）填表：
| 步骤③现象 |
步骤⑥结果 |
步骤⑦现象 |
结论 |
| ____________; 带火星木条复燃 |
_____________ |
溶液中有气泡产生； _________________ |
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
（2）步骤①的目的是____________________________
(3)步骤④需用到仪器有：铁架台（铁圈）、漏斗、烧杯、___________
(4) 步骤④得到的固体是CuO,说明CuO_______(“难”或“易”)溶于水。
请根据下图所提供的仪器，按要求填空：
（1）写出图甲中仪器的名称A D
(2)实验室制取氧气需要选择下列药品中的 （填序号）；
| A．大理石 | B．5%过氧化氢溶液 | C．稀盐酸 | D．二氧化锰 |
(3)组装制取和排空气法收集氧气的装置时，除选择仪器A和B外，还要从图中选择的仪器有 （填序号）；为能控制反应得到平稳气流，可将仪器_______(“填序号”)换成_____________(“填仪器名称”).小刘并对收集的氧气进行了验满，方法是将___________，木条复燃，则收满；其制氧气的反应表达式为______________________。若小刘的装置气密性好,操作都正确,在检验气体时,带火星的木条无论放在瓶低、瓶中、瓶口，木条都没有复燃，则其可能原因是______________________________（写一条）
(4)若要用如图乙中的液体药品除去气体中的水份,请在图乙中将装置补画完整并标出进气和出气方向。______________
（5）实验室若用右图并用排水法收集氧气，则要先在瓶中装满水，氧气应从______
（“a”或“b”）导气管进入。
竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。
（1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 法收集到了甲乙两瓶气体。
（2）某同学按右图装置探究甲瓶中氧气的体积分数。
①红磷燃烧的文字表达式为 。
②实验结束时，冷却到室温，松开止水夹，结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体肯定含有 。请写出实验室用氯酸钾制取该气体的文字表达式 。
（3）检验气体中是否含有二氧化碳气体。
| 实验步骤 |
实验现象 |
实验结论及解释 |
| |
|
气体中 二氧化碳气体。（填含有或不含有） |
（4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是 。
(11分)实验室部分仪器或装置如图8所示，请回答下列问题
(l)写出指定仪器的名称：A ，B________ ，C 。
(2)若要组装一套过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气的发生和收集装置，可选择图8中的____ ___。（填标号）
(3)若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是___ _，写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式： __ __。用图9所示装置收集氧气，氧气应从____（填“a”或“b”）端导入。
(4) 实验室也常用高锰酸钾制取氧气的发生装置来进行实验室制备甲烷，你推测其反应物是 （填序号）。
A.醋酸钠固体和碱石灰固体 B.Al2O3固体和水 C. CO和H2
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