下面是蓉蓉上学某一天的"所见""所闻""所行"。阅读材料，回答问题。 （1）情景一中的这些变化体现了对未成年人的哪些特殊保护? （2）结合情景二，分析小张走上犯罪道路的原因。 （3）从加强自我防范的角度，谈谈我们中学生如何做一个合格公民
一天晚上，李玲和王敏在大街上遇到了一位神色焦虑的中年妇女，她自称自己来城里看病，被小偷偷走了钱包，恳求李玲和王敏给她些钱吃饭。王敏刚要掏钱包，李玲马上制止了她：“不能给，万一这是个骗子，损失点钱倒无所谓，可她还会嘲笑我们是傻瓜。”假如你就是王敏，你会怎么做呢？
两个世纪前，恩格斯就在《自然辩证法》告诫我们：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。”而今天，我们依然在交学费。“洪水泛滥”、“‘非典’猖撅”、土地沙化……，一个一个警告，一个一个报复。这才是“人与自然”的真相。(1)列举一个事例说明我们在向自然界索取的同时，是如何遭到自然界报复的?4分(2)请你就“人与自然”的关系谈谈自己的感想。4分(3)列举你与自然和谐相处的几个事例。4分
今年1月26日，2010年度中国正义人物评选活动结果揭晓，打假斗士方舟子，勇擒劫匪的富豪、广东东莞企业家刘伯权，南平校园凶杀案见义勇为五勇士，2010年中超联赛“金哨”孙保洁等十位个人和团体获评“2010年度中国正义人物”。自2009年开始的“中国正义人物”评选活动旨在通过该活动弘扬社会正气，彰显公平正义，表彰道德楷模，为和谐社会的公德建设作出积极贡献。（1）结合2010年度中国正义人物的事迹，请谈谈你对正义的理解。6分（2）我们中学生应如何做一个有正义感的人？6分
近来，中央政府接连采取的一系列整治网络谣言的重大举措，迅速起到了定分止争、掌控舆论、稳定社会的效果。某校九年级（1）班围绕“整治网络谣言”主题展开讨论、探究、宣传活动。【追本求源】有社会学家指出，谣言的制造者利用了一些人的心理弱点：有些人抱着“别人不知道的我知道”的心态，以寻求刺激；有些人则是怀着“别人知道的，我也应该知道”的心理，以追随他人。上述材料反映了哪两种心理？【法治社会】依法打击、整治网络谣言是依法治国方略的题中应有之义。通过加大对网络谣言的惩治力度、维护公共安全与社会稳定，是党和国家积极贯彻依法治国方略的具体体现，是维护法律权威与尊严的必由之举。结合材料观点，运用所学知识，说说如何整治网络谣言？【文明倡议】中国互联网协会倡议：“希望广大网民积极支持互联网企业抵制网络谣言的行动，自觉做到不造谣、不传谣、不信谣，不助长谣言的流传、蔓延，做网络健康环境的维护者，发现网络谣言积极举报”，做一个负责任的公民。结合材料和所学知识说明，为什么要对自己的行为负责？【宣传发动】治理网络谣言理应是一种公共行动，彻底净化网络空间还需要全社会的共同努力。每一个公民都要做到不造谣、不信谣、不传谣，都要敢于辟谣，和造谣者针锋相对，不让造谣者兴风作浪、蛊惑人心。 （4）请为治理网络谣言设计两条符合主题的标语。
近来，校车安全事故频发，引起了社会各界的广泛关注。各级党委和政府对校车安全的高度重视：国务院于2012年3月28日28日召开常务会议，审议并原则通过《校车安全管理条例(草案)》。把校车安全纳入法制化轨道，加强校车安全管理，保障学生交通安全。（1）党和政府为什么高度重视校车安全？（2）不少学生家长社会各界采取的得力措施非常满意。有人说，有了社会的高度重视和完善保护，未成年的健康成长就高枕无忧了。请你评价这一观点。
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