根据基因工程和胚胎工程的相关知识回答下列问题：
（1）通过试管动物技术培养发育为早期胚胎后，再经 产生多个基因型相同的后代。
（2）胚胎移植时，受体应处于适合的生理状况，此时可利用激素对受体进行 处理；此外，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生 反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。
（3）胚胎移植的优势在于供体的职责变为 ，繁重而漫长的妊娠和育仔的任务由受体承担。
（4）在制备乳腺生物反应器的过程中，科学家利用 两种工具酶将生长激素基因与 基因的启动子等调控组件重组在一起，通过 等方法，导入哺乳动物的受精卵中，然后，将受精卵送入母体内，使其生长发育成转基因动物。以上过程的核心是 。
在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向下端运输）实验中， 某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示。甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插；乙组实验选择小麦幼苗的切段，供应块琼脂中含有生长素 ，接受块琼脂中没有生长素。请分析回答：
(1)甲组实验中，插枝带有3～4个芽的原因是 。在适宜条件下，正插的枝条能生根成活，倒插的枝条逐渐枯萎。如果偶尔有一倒插的枝条存活，则生根的部位可能是图中 （用字母表示），根的生长方向是 （向地／水平／背地）。
(2)乙组实验能否证明生长素只能从幼苗的形态学上端向下端运输？ 。说明理由： 。
为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉的含量，结果如下图。
(1)光合作用碳反应利用光反应产生的ATP和 ，在 中将CO2转化为三碳糖。叶片中三碳糖再进一步形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是 。
(3)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 增加。已知叶片光合产物会输出到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少， 降低，进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会 光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是 ，则支持上述推测。
下图为白化病（A／a）和色盲（B／b）两种遗传病的遗传系谱图，回答下列问题：
(1) Y病是 （色盲／白化）病。
(2)写出下列个体可能的基因型：Ⅰ2 ，Ⅲ11 。
(3)若Ⅲ7与Ⅲ10结婚，生育一个肤色正常孩子的概率为 ，生育一个患白化病但色觉正常孩子的概率为 。假设某地区人群每10 000人当中有一个白化病患者，若Ⅲ7与该地区一个表现正常的女子结婚，则他们生育一个患白化病男孩的概率为 。
(4)目前已发现的人类遗传病有数千种，遗传病产生的根本原因是基因突变和 。
下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，请据图回答：
（1）科学家克里克将图中①②③所示的遗传信息的传递规律命名为 。
（2）过程②称为 ，催化该过程的酶是 。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC，某tRNA上的反密码子是AUG，则该tRNA所携带的氨基酸是 。
（3）a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是 （“由a到b”或“由b到a”）。一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的生物学意义是 。
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