阅读下列文段，完成后面小题。
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问："你们要不要我请你们吃牡蛎？"
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。"①然后转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"
我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"
母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？"
父亲说："就．．．．．．就是我的弟弟呀。．．．．．．如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。"
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？"
可是父亲还是放不下心，他说："克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。"
母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说："我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！"
……
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此．．．．．．如此．．．．．．我早就看出来了！．．．．．．谢谢您，船长。"
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"
他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"
母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"
他答道："2法郎50生丁。"我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
②我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"
等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了3个法郎？这是不可能的。"
我说："我给了他10个铜子的小费。" 我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 选段中菲利普夫妇经历了怎样的心理变化？（ ）
| A．怀疑—失落—害怕—愤怒 | B．高兴—惊恐—平静—失落 |
| C．高兴—害怕—暴怒—平静 | D．轻松—惊恐—暴怒—失落 |
划线句子②中“我”仔细端详于勒的原因分析恰当的一项是（ ）
| A．“我”从来没见过于勒，对他的长相感到好奇。 |
| B．“我”与他即将分别，依依不舍，再多看一眼。 |
| C．叔叔就在眼前却不能相认，仔细端详表达我深切的同情。 |
| D．对叔叔如此的穷愁潦倒感到不满，想从中找出原因。 |
结尾环境描写的作用分析不正确的一项是（ ）
| A．照应了开头的环境描写。 |
| B．写出了一家人心情的沮丧。 |
| C．烘托了人物的心理。 |
| D．表现了一家人摆脱于勒后心情的轻松。 |
对划线句子①理解正确的一项是（ ）
| A．写出了母亲对我的严格要求。 |
| B．表现了母亲对我的疼爱和关怀 |
| C．表现了母亲对女儿的偏心，对子女不能一视同仁。 |
| D．写出了母亲怕花钱的吝啬心理。 |
文中对母亲的形象分析不恰当的一项是（ ）
| A．自私而冷酷 | B．善良而懦弱 |
| C．势力而无情 | D．吝啬而虚伪 |
阅读记叙文，完成小题。
风景树
张鸣跃
第一次看见那棵树时，我以为是棵死树，知青们都以为是棵死树。
那棵树在黄土高坡坡头一片乱石岗的中间，孤伶伶地定在那里，几搂粗的树干，几丈高处斜出几股分枝，酷像一只向上抓的巨大的枯手，没几个枝叉，通身铁灰色，无一片叶，纹丝不动。而周围正是春天，麦浪槐林野花嫩草，此树便死沉的有点恐怖。知青们也都在初来广阔天地的豪情壮志阶段，从好风景好空气中跑过来，打量一眼，就又跑进风景里去了。
知青们住的是连墙土屋，一起上工，轮流做饭。很快，大家都不再豪言壮语了，仅仅是天天上工的那种苦累，就可以让“知识人”的肉体和精神一起趴下。我是知青组长，有一天我装病不出工，队长来看我。
队长是个烈性汉子，一把拉起我，说：“别装了，我带你去看风景吧！”我没想到，他是带我去看那棵死树。我笑：“死树有啥好看的！”他吼：“放屁！这是活得最旺的一棵树，世上的树全死了它也不会死，它叫风景树！”
我很吃惊，还有这样的“风景”树？他说，只有叶有花的那叫假风景，就像刚下乡时的知青；这树才是真风景，就是人间活景的意思，当初山前全是乱石岗时，有不少这种树，那是万物的活精灵，后来就只剩下这一棵，它长得很慢，几百年也看不出动静，山里有过数次万物尽灭的大灾难，灾难过后，就只有这棵树活着！
我听出一种图腾之意，心中悄然震撼。
那天早上出工时，狂风突起，顷刻有大树的巨枝戛然折断，只听满山风吼，飞沙走石。我忽然想到了那棵树，一种见识精灵的巨大冲动，让我发疯似的跑向乱石岗，一次次被狂风刮得打着旋儿倒退，但我还是跑到了，站定了。
我看见了风景树。A它竟连摇摆都没有，如故地定在那里，只有如手的枯枝在风中微微摇动，就像和风戏逗打招呼一般。
我大叫起来，兽般地嚎叫，因为没有语言可以表达我的震撼！
这种风叫钻山风，很快就停息了。B山上的槐林大片大片地倒下，不少被连根拔起，乱石岗本无遮拦，风停之后全变了模样，沙石杂物全没了，地表之下的大石还在，大石之间是空无一物的沟沟壑壑。只有风景树还是老模老样，不过也让我看到了它的根，比树干还要粗壮的根，在大石之间无穷无尽地绵延曲伸，伸向更深处的沙土，呈现出鲜红如血的生命！
我终有所悟。就在我沉吟时，肩膀被人重重地拍了一下。是队长，铁塔般站在我身后，微笑。我还没说话，他给我一把砍刀，指了指树：“去试试！”我疑惑，摇头。他大笑：“去吧！试试！”
我慢慢走近树，试着砍了一下，“当”的一声，刀落地了，手麻木了。我惊呆了，这哪里是树，简直就是石头，不，是钢铁！
队长拾起砍刀，大吼一声砍下去，这才有了刀入木质的脆响，也只砍出一道印。我看见了，有暗红色的汁液溢了出来，顺着刀口下流，好旺！队长对我说：“明白了吧？它是活的！”
它岂止是活的！
我对下乡乃至人生的思考就是从那棵树真正开始的。我开始拼力以那棵树的姿态影响我的知青同志们，我带他们无数次地去看那棵树，风里，雨里，快倒下时的挣扎里。直到回城之后多年，我还经常和妻儿一起去看那棵树。
我的根是那棵树，我一直在写那棵树。那棵树其实也就是养活了我们所有人的农民，几千年来，世道颠荡改朝换代死去活来，最后都是在农民这块不死的基地上再爬起来。物化竞奇的现代，在土地之上演变着“石头的史诗”，其根其魂仍是这万古不变的“风景树”！
（选自2009年第10期《思维与智慧》）．通读全文，说说作者对风景树的思想感情是怎么变化的。
．第一次看见那棵树时，“我”和知青们为什么都以为它是一棵死树？
．“我”和知青们都以为的一棵死树，为什么被称作“风景树”？
．文中画线句子A运用了什么修辞方法？有什么表达效果？
．批注，是一种最常用的读书方法，是给文章加上批语和注释。试联系语境，给文中画线句子B作批注，写在下面的横线上。
．结尾写道：那棵树其实也就是养活了我们所有人的农民。结合全文，探究作者这样说的原因。
阅读议论文，回答小题。
别人成功我快乐
张世贵
①近日，读西班牙哲学家巴尔塔沙·葛拉西安的代表作《智慧书》，其中有一句话非常深刻：“以朋友为师，让学问之用和交谈之乐融为一体，乐于和敏悟之人为伍。”作者在阐释如何做人处事的智慧时，揭示了一个通俗而深刻的道理：“别人成功我快乐”。反观现实，并非所有的人都能明白这一点，有的人往往是看到别人获得荣誉、职务提升、事业成功，自己便感到失意，闷闷不乐，甚至冷嘲热讽、恶言诽谤，结果不仅伤害了友谊，破坏了风气，最终也害了自己。
②别人成功我快乐，体现了一种健康的思维方式。无论在工作、事业还是生活中，人与人之间的关系都是水涨船高的关系，成功者的创造、进步总是让周围更多的人受益，而不是相反。即使在一个单位和集体中，别人的成功可能获得了更多的进步与发展机会，相比之下，似乎“影响”了自己的进步，但是从更大范围、更长远发展来看，别人的成功也给自己带来更多的启迪、激励、鞭策和机遇等等益处。
③别人成功我快乐，体现了一种很高的思想境界。在这方面，罗荣桓元帅曾给我们留下了一段佳话：1934年初，罗荣桓同志调红八军团任政治部主任，而军团长、政委却都曾是他的下级。面对这种情况，罗荣桓不仅没有感到委屈，反而为两位主官的成长进步而自豪。他还对身边工作人员说，干革命为的是实现共产主义理想，今天我领导你，明天你领导我，都是革命工作的需要。毛泽东同志很赞赏罗荣桓的这种表现，说罗荣桓能顾全大局，政治工作就需要这样的领导干部。
④别人成功我快乐，体现了人与人之间真正的和谐关系。战友之间、同事之间，大家朝夕相处，如果让友谊成为博学多闻的纽带，让交流成为相互教益的载体，友谊的境界将更高，和谐的层次将提升。如果每个人对别人取得成功、获得喜悦能够给予真诚的欣赏和衷心的祝贺，不仅有助于加深彼此的友谊，促进合作共事，而且有利于在单位营造一种积极向上的氛围和健康和谐的风气。
⑤别人成功我快乐，不仅是对别人的欣赏，也是自己走向成功的基础。从某种意义上说，没有对手是人生的一种痛苦。有了对手，才有危机感，才有竞争力。身边出现成功者，就给自己确立了一个方向、目标和参照。当你欣赏别人取得优异成绩时，往往会产生“人家事业有成，我得奋力赶上”的想法，这样才能把别人的成就作为自己奋发进取的动力，把别人的经验作为自己走向成功的阶梯。反之，对别人的成功怀着嫉妒心理，只会对自己有害。著名作家沙米亚金说过：“盲目的仇恨心理是很可怕的，甚至会导致本身的毁灭。”因此，真正想成就事业的人，不仅自己会全力追求进步，同时也愿意看到别人的进步，在激荡碰撞中获得真正的快乐。
（选自2009年4月17日《解放军报》）．通读全文，说说作者所要表达的观点是什么？
．联系语境，解释第②段加点词语“水涨船高”的意思。
．第①段引用西班牙哲学家巴尔塔沙·葛拉西安《智慧书》中的话和第⑤段引用著名作家沙米亚金的话，各有什么作用？
．第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
．作者认为：别人成功我快乐，不仅是对别人的欣赏，也是自己走向成功的基础。请你为之补写一个事实论据，50字左右。
阅读说明文，回答小题。
岩 羊
李湘涛
岩羊被宁夏回族自治区选为生物名片主要有两个原因：一是岩羊是宁夏贺兰山野生动物中的优势物种，种群密度居世界之首。二是最近我国学者将原本被归入“四川亚种”的贺兰山岩羊，重新认定为一个既有别于“四川亚种”、又有别于“西藏亚种”的新亚种——“贺兰山亚种”。据史料记载，历史上，岩羊曾遍布整个宁夏，而现在仅分布于贺兰山。在著名的贺兰山岩画中，就有一幅岩羊群岩画，形象生动，写实性强，有的岩羊在吃草，有的在抵角，生活气息十分浓郁。
宁夏人把栖息在贺兰山的岩羊叫做“青羊“，它与生活在四川等地的四川岩羊有一定的区别。四川的岩羊个体较大，角形舒展，两角间的最大距离在角尖之间，而贺兰山岩羊两角间的最大距离则在两角的外弧之间。另外，两者的毛色和体形也有所区别。
就体形而言，岩羊很像绵羊，不过它的角不盘旋，而近似山羊，但雄兽的下颌又没有胡须，也没有膻味。它的体形中等，体长120～40厘米，尾长13～20厘米，体重为60～75千克。头部长而狭，耳朵短小。通身均为青灰色。体侧的下缘从腋下开始，经腰部、鼠鼷部，一直到后肢的前面蹄子上边，有一条明显的黑纹。雄兽和雌兽都有角，但雌兽的角很短，仅有13厘米左右。雄兽的角的长度为60厘米左右，最高记录为84.4厘米，既不像盘羊那样盘成螺旋形，而且有很多褶皱和颗粒，也不像北山羊那样朝后呈弯刀形，而且具横棱，而是先向上，再向两侧分开外展，然后在一半处稍向后弯，角尖略微偏向上方。虽然没有盘羊和北山羊角那样奇特，但也因为特别粗大，显得十分雄伟。
岩羊栖息在海拔2100～6300米之间的高山裸岩地带，有较强的耐寒性。躺卧在草地上时，身体的颜色与草地上的裸露岩石极难分辨，因而有保护作用。虽然经常出现于比较开阔的地方，但其攀登山峦的本领在动物中是无与伦比的。受惊时能在乱石间迅速跳跃，并攀上险峻陡峭的山崖。但也有一个致命的弱点，逃到山脊上以后，总要回过头来看一看，再飞奔而逃，而往往在这个时候丧生。岩羊性喜群居，常十多只或几十只在一起活动，有时也可结成数百只的大群。群体成员的依恋性很强，如果有的成员不幸死亡，其他成员常将死尸围住，不让兀鹫等食腐动物叼走。
岩羊每年冬季12月至翌年1月发情交配。雄兽之间的争偶形式于其他羊类相似，但没有其他羊类激烈。雌兽的怀孕期为5～6个月，6～7月生产，每胎产1仔。幼仔出生10天后就能在岩石上攀登，1.5～2岁时性成熟，寿命为18～20年。
岩羊是我国二级保护动物。1988年，经国务院批准，贺兰山成为国家级自然保护区，开始在这里实行全面的禁猎，岩羊资源得到恢复。现在，贺兰山岩羊的数量已接近12000只，密度为每平方千米11.54只，居世界之首。
（选自2010年第3A期《百科知识》）．岩羊被宁夏回族自治区选为生物名片，其主要原因有哪些？
．宁夏人为什么把栖息在贺兰山的岩羊叫做“青羊”？
．“但雌兽的角很短，仅有13厘米左右”句中“仅”能否去掉？为什么？
．最后一段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
．阅读说明文要抓住事物的特征。请细读全文，用简洁的语言写出岩羊的几个特点。
阅读下文，完成小题
蓝色萝卜
毕淑敏
1有一天，我到商场的玩具柜台，为朋友的孩子过生日准备一份礼物。总是拿不定主意，挑来选去，很费时间，就听到了如下一番谈话。
2一位老妇人交了钱，把售货员为她精心捆好的橡皮泥桶抱着，预备离去。售货员向她扬扬手说，您老多保重吧。三十多岁的儿子，您还要为他买橡皮泥，该不会是有什么吧？老妇人笑了，说，谢谢你的关心。不过我的儿子并没有什么病，他很好，很健康，是个很棒的电脑工程师。
3老妇人说，我儿子小的时候，手很巧。有一天，他捏了一个大萝卜，圆圆的，红红的，上面还长着翠绿的缨子。我喜欢极，把这个萝卜小心地带到单位，让同事们看。大家都说这不是那么小的孩子能捏出来的，没准是哪个工艺师随手的作品。我听了以后，心中甜似蜜呀。
4回到家后，儿子跟我要那个萝卜。我说，干吗呀？他毫不在意地说，把它毁了，重捏啊。红色的归到剩下的红泥堆里，绿的归绿的。我很可惜地说，那个萝卜不就没了吗？他睁大天真的眼睛说，可那些橡皮泥还在啊，我还可以捏别的呀。我说，不成，过几天，就是“六一”儿童节，单位里要是组织展览，这个萝卜就是上好的展品，你不能把它毁了，我要留作纪念。儿子很听话，不再要回他捏的萝卜了。
5过了一段日子，他悄悄问，你们单位开过展览会了吗？我说，今年没开。你问这个干什么？他说，我想要回那个萝卜，让它回到那一堆各色的橡皮泥里，这样，我就可以捏其他的东西了。我不耐烦地说，这个萝卜我还想留着呢。你该捏什么就捏吧。儿子又怯生生地说，妈妈，你能不能再给我买一盒新的橡皮泥呢？我说，为什么？原来那盒不是挺好的吗？儿子说，那个萝卜走了，它的颜色就不全了。我敷衍地说，好吧，哪天我得空了，就给你买。
6那阵子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的请求当回事，总是忘。孩子问过几次，我心里烦，就说，你想捏什么就捏什么好了，颜色有什么要紧的？大模样像了就成。我儿子很乖，从此，他再也不提橡皮泥的事情了。
7大约半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了儿子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地摆在那儿的——一个胡萝卜，身体是蓝色，叶子是黑色的。我当时应该警醒的，可惜忙于工作，就装作什么也没有看到。
8从此，儿子再不捏橡皮泥了，我也渐渐把这件事淡忘了。直到他长大成人，几十年当中我们都从未有一次再提过橡皮泥这个词。
9前几天搬家，从尘封的旧物中滚出一个铁蛋似的东西，我捡起一看，原来是那个蓝色的萝卜。谁也不知道它是怎样被保存下来的。我把它放在手心，还感到儿子当年的无奈。我从中听到了强烈的抗议和热切的渴望。我想赎回我当年的粗暴和虚荣，想完成我曾经答应过的承诺……
10她说到这里，头深深地埋下了，花白的头发像一帘幕布，遮住了她的眼睛。老妇人抱着橡皮泥桶，缓缓地走了。我也随之选定了一件礼物，离开了商场。我决定，在送给小朋友生日礼物的同时，送给他的妈妈一个故事。只听得售货员在后头喃喃地低语，谁知道她的儿子还记得这回事不？会原谅他妈妈吗？．第3段从哪两个角度体现儿子的手巧：
.老妇人当年的粗暴在文中具体表现为：
（1）
（2）
（3） .第10段“我”为什么决定要送给小朋友妈妈一个故事？
．文中有两个“我”，一个“我”指 ；另一个“我”指 。这样安排的目的是 。
.对以“蓝色萝卜”为题理解错误的一项是（ ）
| A．“蓝色萝卜”是贯穿于整篇文章的中心线索。 |
| B．“蓝色萝卜”是儿子艺术才华消逝的转折点。 |
| C．“蓝色萝卜”蕴含着儿子强烈的抗议与渴望。 |
| D．“蓝色萝卜”是母亲多次拒绝与敷衍的结果。 |
.请选择一点，谈谈你对文中老妇人的看法。（80字左右，8分）
阅读下文，完成小题
人的高贵在于灵魂
周国平
1法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。
2珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：“除了我的才华，什么也没有。”使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们："世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。"
3其实，无需举名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。
4有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却xiàn mù这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。
5每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说:有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。
6若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。、根据拼音写出汉字。
Xiàn mù ( )．第1段中帕斯卡尔名言：“人是一支有思想的芦苇。”该句运用 的修辞手法，原意是说 ；本文作者引用该句名言，旨在表明 。(6分)
．联系45段加点字和划线句，说说作者在列举了“少女躲在车厢的一角看书”的事例后，为什么还要列举“许多青年看画展”的事例？
、第6段划线句“没有比这更可悲的事情了”中的“这”指代的是
，联系第1段，说其“可悲”是因为
。 ．下面这段文字在文中最恰当的位置（ ）
两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米德。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆!”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的，他爱思想胜于爱一切，包括自己的生命。
| A．12段之间 | B．23段之间 |
| C．34段之间 | D．45段之间 |
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