夏星同学在活动中写了一段话,请结合你的阅读经历,帮他续写一句,形成排比。在古今中外不同的作品中,马的形象得到了充分展现:《三国演义》中的卢马载着刘备逃离险境;《水浒传》中的照夜玉狮子马引发梁山易主; 。让我们品读那些描写马的文学作品,去感受作家对这位人类高贵的朋友所倾注的真挚情感吧。
读下面语段,在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。善思则能“从无字句处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; ______________________________________。
为纪念长征胜利76周年,班级准备开展以“爱我中华”为主题的晚会,由你担任主持人,现请你为班会设计一段开场白,并根据所给的节目,在节目一和节目二之间设计一段生动的串连词。节目一:诗朗诵《把牢底坐穿》节目二:歌曲 《在希望的田野上》开场白: 串连词:
根据语境,仿照划线句,将下面的句子补充完整。(3分)每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山冈; , ;欣赏是一汪甘泉,浇灌枯竭的希望。
阅读下面材料,回答问题。某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查以下是调查的数据统计。
根据上表,请你分析探究,用简洁的语句概括出你的探究结论。结合自己学习语文的体会,简要分析产生这一结论的原因。
从A组中至少选用两个词语,并且从B组中至少选用一组关联词语,写一段描述某人性格的话。(80字以内)A 恻隐 凌驾 饶恕 虔信 涕泗横流 怒不可遏B 因为……所以…… 既……也……