处于青春期的一些中学生，容易与父母闹别扭。如果你的同学因为父

处于青春期的一些中学生，容易与父母闹别扭。如果你的同学因为父母的批评正心情不悦，下列内容最适合用来对他(她)进行劝说的一项是（）

A．养不教，父之过。教不严，师之惰。

B．称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。

C．身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞。

D．父母教，须敬听。父母责，须顺承

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相关试题

《水调歌头》
下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：

A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
站在河对岸遥望着五里寨。细雨晨雾里，环绕在树梢，弥漫在山野，显得朦胧、宁静而悠远。
①．一栋栋木楼不经意地散落在它的上面 ②．金黄色的稻田和绿色的山坡连成一片
③．小木楼上的炊烟袅袅升起④．远远望去仿佛一张巨大的地毯

A．②④①③

B．①③④②

C．③④①②

D．④①②③

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读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话，最恰当的是
有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，。”

A．放了手中的栗子，你的手就能拿出来了。

B．松开手，别贪这栗子了。

C．心里不再想占有，手就松开了。

D．只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了。

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下列句子没有语病的一句是（ 2分）

A．社区希望通过开展节约用电教育的多动，防止人们不再浪费用电。

B．有没有良好的班风和学风，是衡量一个班级优秀的标准之一。

C．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

D．通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。

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下列各句中加横线的成语使用不恰当的一项是

A．母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人。

B．老师和同学的指点，使我茅塞顿开，一切问题都迎刃而解。

C．全校涌现出四个文明班级,100 多个三好学生,可歌可泣的事迹不胜枚举。

D．时光如白驹过隙，让我们来不及准备就悄然流逝。

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