语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。问题

语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。问题提得巧妙，回答更是精彩，师生配合默契。课后，语文老师请同学用一句话来总结这节课。总结最恰当的一句是（）

A．同学甲：这堂课真正做到了师生相得益彰。

B．同学乙：这真是一堂有异曲同工之妙的好课！

C．同学丙：不能不说这是一堂师生相得益彰的课。

D．同学丁：难道说这堂课没有异曲同工之妙吗？

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相关试题

下列说法有误的一项是：（）

A．新闻的六要素包括：人物、时间、地点、事情发生的原因、经过、结果。

B．新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，这五部分都十分重要，在新闻中缺一不可。

C．孙犁，现当代作家，“荷花淀派”的创始人，著有小说集《荷花淀》《芦花荡》。

D．人物形象、故事情节和环境是小说的三要素。

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下列各项中词语书写全部正确的一项是（）

A．督战泻气疟子转弯抹角	B．吆喝提防竹篙张惶失措
C．悠闲央告肃穆月明风清	D．湍急屏嶂编算风声飒飒

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下列加点字读音正确的一项是（）

A．荻港（dí）溃退（kuì）歼灭（jiān）锐不可当（dăng）

B．往上蹿（cuàn）逃窜（cuàn）绥靖（suí）阻遏（è）

C．仄歪（zè）浸在水里（qìn）寒噤（jìn）泅水（qíu）

D．莲蓬（peng）荷花淀（diàn）苇塘（wěi）杜聿明（yù）

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选出理解错误的一项（）

A．西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，赞美了反法西斯同盟各国的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚友谊。

B．《芦花荡》中的主人公“老头子”老当益壮、智勇双全、爱憎分明，是个十全十美的人物形象。

C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中结尾一句“以上就是我对远征中国的全部赞誉”运用了反语的修辞手法。课文中还有一些有些地方运用到了这种修辞手法，有辛辣的讽刺意味。

D．《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”是主旨句，告诫人们要惜时向上。

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下列各句中，没有语病的一句是（）

A．地震发生后，全国人民无时无刻不关注着抗震救灾的进展情况。

B．天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。

C．因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。

D．当奥运圣火在南宁传递时，让我们看到了无数感人的画面。

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