语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。问题

语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。问题提得巧妙，回答更是精彩，师生配合默契。课后，语文老师请同学用一句话来总结这节课。总结最恰当的一句是（）

A．同学甲：这堂课真正做到了师生相得益彰。

B．同学乙：这真是一堂有异曲同工之妙的好课！

C．同学丙：不能不说这是一堂师生相得益彰的课。

D．同学丁：难道说这堂课没有异曲同工之妙吗？

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相关试题

下面句子中没有语病的一项是（）

A．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。

B．小王对自己能否学好电脑充满了信心。

C．通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。

D．代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。

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将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是　（　　）

A．学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。(换为“一曝十寒”)

B．同志之间应该互相关心，以诚相待。如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。(换为“咎由自取”)

C．老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。(换为“不问不闻”)

D．即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。(换为“得过且过”)

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“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（　　）

A．《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。

B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。

C．在技术能手的比赛中，他独占鳌头：

D．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。

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下列说法有误的一项是（　　）

A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

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下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）

A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

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