阅读下列材料，回答问题：
材料一 西方缺乏可与中国相媲美的文字系统，也没有中国的科举制度。这种文字系统提供了文化上持久的同一性，而科举制度提高了中国的行政效率，增强了稳定性。
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 科举入仕是l300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标，就像当代知识分子多数参加过高考一样，科举时代读书人从未参加过科举考试的只是少数……科举制与现代的文官制度无论是在考试内容上，还是在实施环境上，都有根本的差异，但两者采用公开考试、平等竞争的精神却是相同的。一一摘编自《中国科举文化》
材料三 1905年9月，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。清廷诏准自1906年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚实力通筹，严饬府厅州县赶紧于乡城各处遍设蒙小学堂。
一一摘编自《百度百科》
请回答：
(1)材料一中的“科举制度’’开始出现在哪个朝代?其正式创立的标志是?“科举制度"在哪个朝代得到了很大的发展?(5分)
(2)据材料二，概括“科举制度"的能够延续1300多年的原因。(4分)
(3)对材料三中1905年所发生的事件，时人曾说：“言其重要，直无异丁，古之废封建、开阡陌”。这是个什么事件?(2分)请你谈谈这个事件发生的原因。(1分)
2013年，某些周边国家不断在中国的东海与南海挑起事端，引起了中国人民的极度愤慨。中华民族自古以来就有反抗侵略，维护国家主权的传统。
阅读下列材料，回答问题
材料一 “封侯非我意，但愿海波平。”
材料二 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。
材料三 “罗刹扰我黑龙江、松花江一带三十余年，其所窃据距我朝发祥之地甚近，不速加剪除，恐边界之民不获宁息。”
──康熙帝
请回答：
（1）材料一是谁说的话？他的主要事迹是什么？人们是怎样评价他的？
（2）材料二是谁说的话？材料中“贵国”是哪个国家？哪一年我们从该国手中收回台湾？清政府是如何管理台湾的？
（3）材料三中“罗刹”是哪个国家？为“剪除”其危害，康熙帝进行了哪次战争？清政府与这个国家签署的边界条约叫什么？
（4）材料中的三位历史人物有何共同特征？
(8分）2012年2月13至17日，正值两国结束长期敌对、隔绝状态四十周年之际，中国国家副主席习近平访问该国。以下是某新闻网站制作的相关专题材料。
材料一 两国双边贸易总额增长表（单位：亿美元）
材料二 “敢问路在何方，路在脚下。”习近平副主席以此形容两国关系，表示双方完全有智慧、有能力、有办法维护和发展好合作伙伴关系，为不同政治制度、历史文化背景和经济发展水平的国家建设积极合作关系树立前无古人、但后启来者的典范。
请回答：
（1）习近平访问的是哪个国家？标志两国结束敌对、隔绝状态的历史事件是什么？
（2）材料一显示近十年来两国贸易总体呈现怎样的发展趋势？体现了当今世界的哪一特征？
（3）两国发展友好合作伙伴关系对国际社会有何积极意义？
阅读下列材料：
材料一：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，时有农民的土地所有制。借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。——1950年《中华人民共和国土地改革法》
材料二：1955年，全国掀起农业合作化的高潮，第2年90%以上的的农户参加了农业生产合作社。
材料三：十一届三中全会后，经济体制改革首先在农村的广阔天地展开，农村创造了“包产到户”这一以家庭联产承包为主要形式的责任制。
材料四：2005年12月，十届全国人大常委会第十九次会议通过决定，自2006年1月1日起废止《农业税条例》。
（1）结合材料一、二、三的内容，说说这三个时期我国在农村分别实行什么变革？
（2）在材料二的变革中，我国的土地所有权发生怎样的转变？实行联产承包制之后，土地所有制是否再次发生变化？
（3）综合以上四则材料，可以看出新中国建立以来，党在解决三农问题中不断探索，从中你得到哪些启示。
专制主义中央集权制度是中国古代最主要的政治制度，这一制度内部包含了君权与相权、中央与地方两大矛盾。据此回答下列问题：
（1）简要回答秦、唐、明、清四个朝代中央行政制度的演变情况。
（2）汉武帝时期为了加强中央对地方的控制，采取了什么措施？在地方行政制度建设上，秦朝和元朝各有何开创性的贡献？
（3）依据上述回答指出专制主义中央集权内部两大矛盾的发展趋势。
改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级（2）班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下图片资料：
结合所学的知识，完成下列问题：
（1）图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？
（2）图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索具体是指什么？
（3）图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？
（4）图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放34年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这34年的起点是什么？
（5）学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？
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