综合性学习
写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。
项目：
目的：为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。（不超过15个字）
阅读下面这首诗，按文后要求答题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
， 。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。在横线上补全省略的句子。
这首诗选自《 》，作者是 代大诗人 ，字 ，晚号 。
这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 ，从而突出了环境和季节的特征。
如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可为： 春。
请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？
歌咏西湖的古诗词也不少，你能否试着写出两句呢？
（作者： ）
填空、简答。《观沧海》一诗选自《 》，作者 ，字 ， （朝代） 家、 家、诗人，他的诗以 见长。他与其子 、 合称“三曹”。
《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。
《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。 ， 。
《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。
下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）幸甚至栽，歌以泳志。 （ ）
（2）潮平两岸阔，风正一帆县。 （ ）
（3）乡书何处达，归燕洛阳边。 （ ）
阅读下文，完成下面的问题。
我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？
A B C D E 同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是
；本语段是 。本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做 ，其作用是
。试为本语段拟一个小标题： 。
有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。
对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。
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