构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于硫酸化学性质的知

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构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于硫酸化学性质的知识网络：“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→” 表示一种物质能转化为另一种物质，A，B，C分别属于不同类别的化合物，则A，B，C可能是

A．NaOH，CuSO₄，Na₂CO₃

B．Ba（OH）₂，CuSO₄，CuO

C．KOH， HNO₃， K₂CO₃

D．NaOH， HCl，Ba(NO₃）₂

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相关试题

向氯化铜溶液加入一定量的锌粉充分反应，下列情况中可能出现的是
①溶液中有 Zn²⁺、Cu²⁺，不溶物为Cu ②溶液中有 Zn²⁺、Cu²⁺，不溶物为 Zn
③溶液只有 Zn²⁺ ，不溶物为 Zn ④ 溶液只有 Zn²⁺有，不溶物为 Zn 、Cu

A．①③

B．②③

C．①④

D．③④

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甲、乙、丙、丁四种金属。甲即使在高温时也不与氧气反应。乙、丙、丁在一定条件下都能与氧气反应。丁盐的水溶液可用丙制的容器盛放，但不能用乙制的容器盛放。这四种金属的活动性由强到弱的顺序是

A．甲>乙>丁>丙	B．丙>丁>乙>甲
C．丙>乙>丁>甲	D．乙>丁>丙>甲

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下列说法不合理的是（）

A．“缺铁性贫血”里所说的铁不是单质铁

B．家用铝锅可以用来盛放酸性食物

C．防毒面具里的滤毒罐是利用活性炭来吸附毒气

D．可用盐酸除去铁锈

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在天平两盘上的烧杯中，各放入质量相同的稀硫酸，调节天平至平衡。分别向两边烧杯各加入5g镁和5g铁，镁和铁全部反应而消失后，天平的指针（）

A．偏向加铁的一边	B．偏向加镁的一边
C．仍停留在原来的位置	D．无法确定

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下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是

选项	实验设计	现象	结论(金属的活动性)
A	将铝丝放人硫酸铜溶液中	无现象	Cu>Al
B	分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中	镁条燃烧得更剧烈	Mg>Al
C	分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中	锌粉产生气泡的速率比铁丝快	Zn>Fe
D	分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中	铁丝表面产生气泡，铜丝无现象	Fe>Cu

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