读下列材料，结合所学知识，回答下列问题：
材料一、“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
——《日本书纪》
材料二、“舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
材料三、“四大皆空修道义，六根清静解禅缘。万里崎岖不辞苦，求取真经为人间。”
请回答：
（1）从材料一中可以看出，日本在唐时曾和中国往来密切，你能说出当时日本派哪些人到中国来学习？
（2）材料二说的是谁？他的主要事迹是什么？
（3）材料三和唐朝的哪位历史人物有关？请说出他的主要事迹。
融入情境，探究问题。
我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉时期是中华民族形成与发展的重要时期。某校历史兴趣小组的同学围绕这一主题设计了一个展览板块，请结合所学知识，探究问题。体验历史上的民族关系。
（一）秦朝
秦朝秦始皇时，大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区；后又修筑万里长城用来抵御匈奴，它西起，东到。
（二）汉朝
（1）汉朝汉武帝时，大将、打败匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
（2）据上图回答问题：
a.出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立，对西域进行政治、军事管理。今新疆地区正式归属中央政府管辖。
b.这条“中西交往的通道”在历史上被称为，起点在。
c .从起点出发，这条路所经之处的先后顺序是（）
① 河西走廊②新疆境内③ 欧洲④ 西亚
| A．①②③④ | B．①②④③ | C．①③④② | D．④③①② |
d.这条路的开通有什么重要意义？
阅读材料，回答问题。
材料一：“（秦汉时）楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕水耨……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫。”
——《史记》
材料二：“（南朝时）江南之为国盛矣。……地广野丰……会土（会稽）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金……扬部（扬州）有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”
——《宋书》
请回答：
（1）根据材料一和材料二，分别概括出秦汉和东晋南朝时南方经济的状况?
（2）结合所学知识，指出东晋南朝时江南地区经济进一步发展的原因?
阅读材料，回答问题。
材料一：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料二：公元前350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。
材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
（1）根据材料一和材料二结合所学历史知识叙述商鞅变法的内容及历史作用？
（2）材料三说的是北魏孝文帝改革内容的哪一方面？改革产生了什么积极作用？
某班同学在学习了《“秦王扫六合”》后，自己设计了这样一张“诏书”。
(1)“诏书”展示了秦始皇为巩固统治而推行的一系列措施，请你将“诏书”方框中的序号部分补充完整。(8分)
（1）①② ③ ④
⑤⑥ ⑦ ⑧
(2)秦始皇自以为推行了这些措施后，他的江山就可以千世万世统治了。但是最终秦朝二世而亡。首先敲响秦朝覆亡丧钟的是哪次起义？(2分)
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