根据拼音写出相应的词语。
（1）四面都还是严冬的肃杀，而久经jué bié（ ）的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
（2）他chóu chú（ ）了一会，终于决定还是自己送我去。
（3）当它jiá rán ér zhǐ（ ）的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
（4）qīng fēi màn wǔ（ ）的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。
一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。
——《续资治通鉴·卷七》 解释下面句中加点的词。
①帝素嫌其人 （ ） ②帝怒形于色 （ ）翻译下面的句子。
帝竟从其请。 史书中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
——《醉翁亭记》与例句中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
例句：水声潺潺而泻出于两峰之间
| A．皆以美于徐公。 | B．从先人还家，于舅家见之。 |
| C．子墨子闻之，起于鲁。 | D．告之于帝。 |
与例句句式不相同的一项是 （ ）
例句：望之蔚然而深秀者，琅琊也。
| A．中蛾冠儿多髯者为东坡。 | B．牡丹，花之富贵者也。 |
| C．此诚危急存亡之秋也。 | D．惩山北之塞，出入之迂也。 |
翻译下面的句子。
有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。这段文字借醉翁亭的环境和命名，表达了
风流子
孙光宪①
茅舍槿篱②溪曲③，鸡犬自南自北。菰叶④长，水葓⑤开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。
【注释】①孙光宪，五代词人。②槿（jǐn）篱：密植槿树作为篱笆。③溪曲：小溪弯曲处。④菰（gū）叶：多年生长的草本植物，多生于我国南方浅水中。⑤水葓（hóng）:即荭草，生于路旁和水边湿地。这首小令勾画了一副自然、朴实的水乡农舍风俗画：密植的篱笆、弯曲的小溪、_____________________________、_________________________________、急促的织布穿梭声……动静结合，情景交融。
本词有景有声，虽无一字描写人物，但从井然有序的庭院景物及织机声，可以想象到
“涨绿”两字用的极妙，试作简要分析。
综合性学习。
书法是中国特有的艺术，它以其独特的艺术形式和艺术语言阐释了中国的传统文化内涵。请参加关于书法艺术的综合性活动。
①欣赏颜体书法，结合相关评价，用两个成语简要归纳颜体书法的特点。
相关评价：金刚怒目，壮士挥拳。
特点： 。
②请阅读下面三则材料，写出三条你从中读出的信息。
【材料一】当前不少学生从思想上对汉字的书写未引起足够重视，加之写字水平的提高是个慢功,学生课业负担又重，因此出现了形形色色的“我”字体。
【材料二】字体“龙飞凤舞”、字迹潦草难辨对不少中学生来说是普遍现象，学生对待中国语言文字的草率态度让不少教师、家长头痛，也引起了政协委员的关注。两会期间，40余位委员联名提案呼吁加强义务教育阶段学生汉字书写能力。
【材料三】初中语文新课标中对初中生（7～9年级）语文方面应具备的能力提出了明确要求，识字与写字能力排在了语文五大能力（识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）之首。
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