某同学设计如图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答: 
（1）该装置存在的一个主要问题是 ;
你的改进方法是 .
（2）实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳? .
（3）实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是 。发生反应的化学方程式为 。B处观察到的实验现象是 。
（4）实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为Cu2O)。如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究,试猜想残留固体的组成有哪几种可能? .
如下图所示箭头表示物质之间可以转化，连线表示相连的物质之间可以反应，反应条件及部分反应物略去。已知A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质。其中A是常见的固体非金属单质，B、C组成元素相同，C是一种有毒的气体，D是常见的金属剧烈燃烧生成E ，暴露在空气中会慢慢转化成F，E是黑色固体，F是赤铁矿的主要成分。试回答下列问题：
（1）写出C_________；E__________；F__________的化学式。
（2）分别写出②③④的化学方程式________________；________________；__________________；
（3）有些净水器就是利用A来达到净水的目的这里是利用A的________性。
某兴趣小组用木炭还原氧化铜制取铜。该小组对生成的气体提出了质疑，根据碳与氧气反应后产物可能是CO2和CO，联想到碳与氧化铜反应是否有可能会产生CO。基于上述思考，为探究产物中气体的组成，设计如下实验：
Ⅰ．请写出A装置试管中的化学方程式： 。
Ⅱ．装置B、D中盛放的足量的试剂名称及作用是 。
Ⅲ．若在 的现象，说明有一氧化碳气体生成。
Ⅳ．当装置B中的石灰水里不再冒气泡时，反应停止，待A装置中试管冷却后倒出残留的固体物，固体残留物中一定含有铜，可能还含有物质有 。（用化学式表示）
V．兴趣小组对CO产生的原因进行了分析：
原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应生成CO和 Cu；
原因二：用化学方程式表示还可能产生CO的反应： 。
下图为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质溶解度曲线，据图回答：
①图中 物质的溶解度曲线与气体物质溶解度曲线受温度影响变化相似。
②t1℃时，25g甲物质的饱和溶液中，含甲物质 克。
③t3℃时，取等质量甲、乙、丙三种物质分别配制成饱和溶液，所得溶液质量最小的是 物质。
④现有甲、乙、丙三种物质的浓溶液，可用海水晒盐原理进行结晶提纯的是 物质。
⑤下列叙述中错误的是 。
| A．t1℃时，甲、乙、丙三种物质溶液的溶质质量分数可能相等 |
| B．t2℃时，甲、乙物质溶解度相等，则两种溶液的溶质质量分数也相等 |
| C．t1℃时，甲、乙、丙三种物质的溶液分别升温（溶剂不蒸发），丙物质溶液浓度可能发生改变 |
| D．t3℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，析出晶体最多是甲物质 |
水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要作用。
（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量过高会造成“赤潮”或“水华”现象。这里的“氮和磷”是指 （填字母）
| A．元素 | B．原子 | C．离子 | D．分子 |
（2）自然界的水硬度较高，需要经过：①煮沸 ②消毒 ③过滤 ④自然沉降等净化过程，其中处理顺序合理的是 （填序号）。自来水因含杂质不是纯水，若要制取纯水，应采取的净化方法是 。
（3）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾受热时发生的反应为:4K2FeO4
2R+4K2O+3O2↑，则R是 （填化学式）。
化学就在我们身边，它与我们的生活和生产息息相关。请用所学化学知识回答下列问题:
Ⅰ．现有如下几种常见物质：
A 氧气 B 二氧化碳 C 食盐 D 活性炭 E 碳酸钠。
请用上述物质的名称或化学式填空：用于电器着火灭火剂的是 ，供人呼吸用的是 ，生活中用于做调味品的是 。
Ⅱ．下图是燃气热水器示意图。某热水器以天然气（主要成分是CH4）为燃气。
①写出CH4完全燃烧的化学方程式： ；
②当“空气进气孔”被部分堵塞，不完全燃烧产生有毒气体M的化学式为 。
Ⅲ．运动员需要生理盐水，补充水分和电解质，还会往生理盐水中添加适量的葡萄糖（C6H12O6），以及时补充能量。生理盐水的溶质是 ；葡萄糖的摩尔质量为 ，葡萄糖中碳元素的质量分数为 。
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