认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题(1)甲装置可用来验证 ________________ ,此装置必须放在 __ 的环境中。(2)乙装置可用来验证 ________________,实验前乙装置中的试管内盛有 __________ 。(3)丙装置可用来验证光合作用需要 。(4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,应该怎样改进?__________________________________。
在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录的种子发芽情况如下表. 装置 甲 乙 丙 丁 场所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中 温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉花状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥 发芽情况 全部发芽 没有发芽 全部发芽 没有发芽 (1)根据甲乙两组或丙丁两组实验可得出种子发芽所需要的条件是 .若继续培养,几周后幼苗生长较好的是 组. (2)要证明“黑暗对种子发芽是否有影响”,在实验设计上可选用 作为实验组和对照组. (3)把萌发的豌豆种子种植后,会长成一棵新的豌豆植株,即所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”.生物这种性状特征的遗传是由细胞内的 控制的.
阳光、温度、水分、肥料以及二氧化碳是影响农作物生长的重要因素,请围绕这些因素分析回答: (1)为提高温室蔬菜的产量,你认为应如何控制温室内白天和夜晚的温度? (2)在天气晴朗,温度适宜,水分和无机养料完全充足的情况下,为达到可控温室内植物增产的目的,应采取的措施是不断向温室内补充 ,试写出相应的物质转化表达式: .
某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题:
(1)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有 。 (2)2号试管不变蓝的原因是 。 (3)能说明唾液对馒头由消化作用的两支试管是 。 (4)该实验可以形成 组对照实验。
在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三组处理: ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌; ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌 ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问: (1)以“牙齿的咀嚼.舌的搅拌”为变量时,应选取 (填序号)两组作对照. (2)以“唾液”为变量时,应选取 (填序号)两组作对照. (3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出, 号试管中的物质遇碘后不变蓝.
在探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快这个实验中: (1)探究的问题是: ? (2)作出的假设是: . (3)为什么实验后要把蚯蚓放回大自然? . (4)在制定实验方案时,设计对照实验的目的是: .