文言文阅读(12分)
《孙亮辨奸》
孙亮暑月游西苑，方食生梅，使黄门①以银碗并盖就中藏吏取蜜。黄门素怨藏吏，乃以鼠矢②投蜜中，启言藏吏不谨。亮即呼吏持蜜瓶入，问曰：“既盖覆之，无缘有此。黄门不有求于尔③乎？”吏叩头曰：“彼尝从臣贷宫席④不与。”亮曰：”必为此也，亦易知耳”。乃令破鼠矢，内燥，亮笑曰:“若先在蜜中，当内外俱湿；今内燥者，乃枉之耳。”于是黄门服罪⑤。
①黄门：指宦官。②矢：同“屎”③尔：第二人称代词，你。④席：褥子。⑤服罪：伏法、认罪。下列加点文言实词解释有误的一项是（ ）
| A．使黄门以银碗并盖就中藏吏取蜜（派、让）人恒过然后能改（错误、过错） |
| B．黄门素怨藏吏（向来、平时）曾益其所不能（增加） |
| C．彼尝从臣贷宫席不与 (借)此皆良实，志虑忠纯（忠诚纯洁） |
| D．今内燥者，乃枉之耳（冤枉）在宋城上而待楚寇矣（入侵） |
下列各项中加点虚词意义、用法完全相同的一项是（ ）
| A．乃令破鼠矢宋莫能守，乃可攻也 |
| B．黄门不有求于尔乎所欲有甚于生者 |
| C．乃以鼠矢投蜜中故临崩寄臣以大事也 |
| D．今内燥者，乃枉之耳行道之人弗受 |
用现代汉语翻译下面的句子。
（1）．彼尝从臣贷宫席不与。
（2）．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 内容理解
（1）．孙亮是根据什么判断出藏吏是被黄门冤枉的。（用原文回答）
（2）．读了这篇短文，你从文中的人物身上得到了什么启迪？任选一个角度谈。
完成下面1～5题。
| 1． |
解释下面句子中加点的字。 ①月色入户，欣然起行。 ②虽乘奔御风，不以疾也。 ③肉食者谋之，有何间焉？ ④困于心，衡于虑，而后作。 |
| 2． |
翻译。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
③期年之后，虽预言，无可进者。
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| 3． |
从"有朋自远方来，不亦乐乎？"这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？ |
| 4． |
以下面《蒹葭》中诗句为例，说说《诗经》突出的艺术手法。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 |
| 5． |
结合内容简要说明《爱莲说》一文的标题不能改成《莲说》的原因。 |
阅读下面【甲】【乙】两段文言选文，回答8-11题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已③朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋④曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史·张溥传》）
【注释】①溥：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。③已：完毕。④斋：书房。⑤毫：笔。.解释加点词语的含义。
（1）每假借于藏书之家 假借：
（2）俟其欣悦，则又请焉 俟：
（3）如是者六七始已 始：
（2）俄顷立就，以故名高一时 就： .用现代汉语翻译下面句子。
（1）从乡之先达执经叩问。
（2）冬日手皲，日沃汤数次。.用简洁的语言概括【甲】【乙】两文段的内容。
.从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？请联系实际谈一谈。
（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——韩愈《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——司马光《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只．解释下列句中加点的词。
（1）策之不以其道 策： （2）正患己不能知 患： ．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）
| A．一食或尽粟一石食之不能尽其材 |
| B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人 |
| C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎 |
| D．鸣之不能通其意其真不知马也 |
．用现形代汉语翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文： ．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？
答：
（一）
宁越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也?”其友曰；“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；
人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢②之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉? (10分)
(选自《吕氏春秋》)
【注释】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量单位，三十里为一舍。．解释下面句子中加点的词语。(2分)
(1)苦耕稼之劳 苦：
(2)学三十岁则可以达矣 达：_________．翻译下面的句子。(2分)
(1)何为而可以免此苦也?
(2)十五岁而周威公师之。．文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)
．从选文看，宁越身上有哪些优点?(2分)
．小故事说明了什么道理?对你有何启发?(2分)
（三）阅读下面的文言文，完成16-20题。
细柳营
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。．解释下面中加点的词。
（1）天子且至 且：
（2）将军约，军中不得驱驰 约：
（3）天子为动，改容式车。使人称谢 谢：
（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏 曩： ．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
| A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 | B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 |
| C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 | D．其将/固可袭而/虏也 |
．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
答： ．将文中画线的句子翻译成白话文。
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
译文： ．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
答：
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