研究者在有氧和无氧状态下以少量葡萄糖分别培养等量的酵母菌，待

研究者在有氧和无氧状态下以少量葡萄糖分别培养等量的酵母菌，待碳源耗尽时分别测定培养液中酵母菌的生长量（干重）和酒精量，下列描述正确的是（）

A．有氧条件下比无氧条件下生长量多，酒精产量少

B．有氧条件下培养液中酵母菌种群数量为J型增长

C．酵母菌的有氧呼吸在线粒体中进行，无氧呼吸在细胞质基质中进行

D．将适量的重铬酸钾加入无氧条件下的酵母菌培养液中，溶液呈灰绿色

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相关试题

关于群落的结构，以下理解不正确的是（）

A．竹林中某种竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象

B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关

C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼类的食性有关

D．不同地段生物种类和密度不同，是由于水平方向上地形、光照和湿度等的影响

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在生态学研究中，下列方法与研究目的组合不正确的是（）

A．给海龟安装示踪器调查其洄游路线

B．给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线

C．用样方法调查固着在岩礁上贝类的种群密度

D．用标志重捕法调查乌尔黄鼠的丰富度

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某岛屿有海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛。下列叙述不正确的是（）

A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现

B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替

C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行

D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程

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研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则甲、乙两种物质分别是（）

A．抗体，抗原	B．抗体，淋巴因子
C．淋巴因子，抗原	D．淋巴因子，抗体

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关于生态系统能量流动的理解，正确的是（）

A．生态系统中生产者的同化量大于所有消费者的同化量

B．给农作物施农家肥能使农作物再次利用肥料中的化学能从而提高能量利用率

C．生态系统的能量流动包括能量的传递和散失

D．第二营养级摄入量的10%~20%将传递到第三营养级

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