融入情境，探究问题。
我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉时期是中华民族形成与发展的重要时期。某校历史兴趣小组的同学围绕这一主题设计了一个展览板块，请结合所学知识，探究问题。
展览板块：体验历史上的民族关系
（一）秦朝
秦朝秦始皇时，大将 大举反击匈奴，夺取河套地区；后又修筑 用来抵御匈奴，它西起 ，东到 。
（二）汉朝
（1）汉朝汉武帝时，大将 、 打破匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
（2）据上图回答问题：a. 出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立 ，对西域进行政治、军事管理。
b.这条“中西交往的通道”在历史上被称为 ，起点在 。
c .从起点出发，这条路所经之处的先后顺序是（ ）
① 河西走廊 ② 新疆境内
③ 欧洲 ④ 西亚
| A．①②③④ | B．①②④③ |
| C．①③④② | D．④③①② |
d.这条路的开通有什么重要意义？
阅读下列材料，回答问题。（11）
材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——董仲舒《天人三策》
（1）材料一中“致命打击”指的是哪一事件？这件事是谁制造的？“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？
（2） 据材料二判断，董仲舒属于春秋战国形成的哪一思想学派？该学派的创始人是谁？其思想主要是什么？
（3）在材料中，董仲舒提出了什么重要思想主张？这一思想主张被哪一封建皇帝采纳？
（4）秦始皇和汉武帝两位皇帝对儒家学说采取的措施虽然不同，但其根本目的确实相同的，其根本目的是什么？
（5）儒家思想作为中国社会的传统思想，仍然在影响着我们。你认为我们应该怎样对待儒家思想？
阅读下列材料并回答问题：
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二：
材料三：“及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰；收
天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”
——贾谊《过秦论》
（1）材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁？它反映了秦王的主要功绩是什么？
（2）在秦朝，最高统治者被称作什么？在地方，秦朝实行了什么制度？
（3）据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（4）为了安定北方边疆，抵御匈奴的入侵，秦朝统一后，修筑了一项举世闻名的城防工程，这个工程叫什么？
（5）材料三中“焚百家之言”是指哪一历史事件？采取这一措施的目的是为了什么？
（6）陈胜、吴广起义失败后，谁和谁领导的农民军继续进行反秦的斗争？
看下面的材料回答问题。
材料一：
材料二：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定……臣故曰：治世不一道，变国不法古。汤、武之王也，不循古而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。”
——《商君书·更法》
材料三：（新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——《史记》
（1）材料一中“徙木赏金”和“舌战守旧群臣”的人是谁？他主持进行了历史上重要的一次变法是在哪一时期哪个国家进行的？
（2）这场变法主要内容有哪些？
（3）后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死。请你说一说，商鞅变法是成功了还是失败了？为什么？
（4）变法之前实行的“徙木赏金”的办法，主要是为了（ ）
| A．哗众取宠 |
| B．重赏之下必有勇夫 |
| C．确立讲信用的形象 |
| D．执行秦王的命令 |
阅读下列材料回答问题。
材料一 据报道， 明年“南京的记忆”将作为俄罗斯庆祝卫国战争胜利66周年活动的一部分，这是侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆首次赴东欧展出。自1986 年以来 , 已有多名日本在职的内阁大臣公开否认日本的侵略史实。例如1994年5月 , 羽田内阁的法务大臣永野茂门在就职不到一个月便公开说 :“ 把太平洋战争定为侵略战争是错误的 ”,“南京事件纯属捏造 ”。
材料二 钓鱼岛撞船事件后首次中日首脑正式会晤“胡菅会”11月13日傍晚终于在横滨匆匆登场，尽管会谈仅仅22分钟，但成了APEC峰会期间最大新闻亮点，日本主流大报纷纷将“胡菅会”作为头条新闻。虽然中日首脑会晤失去了往日的亲热和笑容，而略显拘谨和勉强，但这也正是目前中日关系的一个真实写照，至少破解了两个月来中日关系一个“僵局”，释放出积极的信号。据不完全统计，最近4年间，中日领导人在双边互访及各种场合会晤次数在20次以上，胡锦涛、温家宝都三次踏访日本，创造了两国交往史上的新记录。可以说，中日关系之所以能够走出“小泉僵局”而“回暖春天”，很大程度上得益于两国高层频繁热络的互动。
（1）材料一中的“ 南京事件 ”指什么 ？在这次屠杀中有多少中国人被杀害呢？(2分)
（2）上述材料表明日本国内对侵华战争的态度怎样？
（3）如果让同学们举办一次南京大屠杀纪念活动，将从哪些渠道搜集资料？你将选择哪些方式开展这次纪念活动？
（4）如何才能促进中日之间的世代友好？
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