(6分)学校科技活动小组的同学们准备自己动手粗略测定铁块与长木板之间的动摩擦因数，已有的器材：长木板、小铁块、米尺和刻度尺.他们同时从实验室借来一个电火花打点计时器，设计了如下实验：
a.用米尺测量长木板总长度
，将打点计时器固定在长木板上。然后将长木板靠在竖直墙壁固定（如图），并测量长木板顶端B相对于水平地面的高度
和长木板底端A与墙角C之间的距离
；
b.将小铁块连上纸带，接通打点计时器后释放，得到的纸带如下图, A、B、C、D、E是纸带上连续的5个点。
现用刻度尺直接测出AC、CE的距离分别为：
、
；已知交流电的频率为
，重力加速度为
.由此可求得铁块的加速度
＝ ；根据牛顿第二定律，可求得动摩擦因数
＝ (用、和测得物理量的字母表示) 。
在“验证机械能守恒定律”的实验中，纸带上打出的部分点迹如图所示.若重物的质量为m，打点计时器的打点周期为T，重力加速度为g.则从打B点到打D点的过程中，
（1）重物重力势能的减少量ΔEP＝ ；
（2）打点计时器打B点时重物的速度为vB＝ ；
（3）该实验产生误差的主要原因有 （至少答出两种原因）
I）在用双缝干涉测光的波长的实验中：
⑴已知双缝到光屏之间的距离是600mm，双缝之间的距离是0.20mm，单缝到双缝之间的距离是100mm，某同学在用测量头测量时，先将测量头目镜中中看到的分划板中心刻线对准某条亮纹（记作第1条）的中心，这时手轮上的示数如下左图所示。然后他转动测量头，使分划板中心刻线对准第7条亮纹的中心，这时手轮上的示数如下右图所示。这两次示数依次为0.640mm和______mm。由此可以计算出这次实验中所测得的单色光的波长为_______nm。
⑵以下哪些操作能够增大光屏上相邻两条亮纹之间的距离
A．增大单缝和双缝之间距离
B增大双缝和光屏之间的距离
C．将红色滤光片改为绿色滤光片
D．增大双缝之间的距离
使用多用电表测量电阻时，多用电表内部的电路可以等效为一个直流电源（一般为电池）、一个电阻和一表头相串联，两个表笔分别位于此串联电路的两端。现需要测量多用电表内电池的电动势，给定的器材有：待测多用电表，量程为60 mA的电流表，电阻箱，导线若干。实验时，将多用电表调至×1 Ω挡，调好零点；电阻箱置于适当数值。完成下列填空：
（1）仪器连线如图l所示（a和b是多用电表的两个表笔）。若两电表均正常工作，则表笔a为_________ （填“红”或“黑”）色；
（2）若适当调节电阻箱后，图1中多用电表、电流表与电阻箱的示数分别如图2（a），（b），（c）所示，则多用电表的读数为_________Ω．电流表的读数为_________mA，电阻箱的读数为_________Ω：
（3）将图l中多用电表的两表笔短接，此时流过多用电表的电流为_________mA；（保留3位有效数字）
（4）计算得到多用电表内电池的电动势为_________V。（保留3位有效数字）
某同学在用万用表研究光敏电阻特性的实验中，进行了如下步骤
a、首先将万用表的选择开关旋转到ΩX100档，断开表笔，观察表头，发现指针并未指示在左侧
Ω处。此时他应该调节 ，使指针指示到左侧Ω处。
b、接下去他将两表笔短接，再次观察表头，发现指针并未指示在右侧0Ω处，此时他应该调节 ，使指针指示到右侧0Ω处。
c、接下去他将两表笔接触光敏电阻的两端如（图21c）所示，则他读出的读数 光敏电阻此时实际的阻值（填等于、大于或小于）。
d、在测量途中，突然教室的灯熄灭了，图21d所示为灯熄灭前与熄灭后的指针指示，则 （填A或B是灯熄灭后的读数。
e、在实验完成后，他将仪器整理好后打算离开实验室，此时万用表的状态如（图21e）所示，则还需要 。
某实验小组利用无线力传感器和光电门传感器探究“动能定理”。将无线力传感器和档光片固定在小车上，用不可伸长的细线通过一个定滑轮与重物G相连，无线力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平轨道上A、B两点各固定一个光电门传感器，用于测量小车的速度v1和v2，如图所示。在小车上放置砝码来改变小车质量，用不同的重物G来改变拉力的大小。
（1） 实验主要步骤如下：
（2） 
①测量小车和拉力传感器的总质量M1。正确连接所需电路。调节导轨两端的旋钮改变导轨的倾斜度，用以平衡小车的摩擦力。将小车放置在导轨上，轻推小车，使之运动。可以通过 判断小车正好做匀速运动。
②把细线的一端固定在力传感器上，另一端通过定滑轮与重物G相连；将小车停在点C，由静止开始释放小车，小车在细线拉动下运动，除了光电门传感器测量速度和力传感器测量拉力的数据以外，还应该记录的物理量为_________；
③改变小车的质量或重物的质量，重复②的操作。
（2）表格中M是M1与小车中砝码质量之和，DE为动能变化量，F是拉力传感器的拉力，W是F在A、B间所做的功。表中的DE3＝__________J，W3＝_________J（结果保留三位有效数字）。
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