一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效

更新 2022-09-03
科目语文
题型语言表达
难度中等
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一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达有不同的效果。请仿照示例，根据要求，在下列横线处填写出相应内容。(4分)
示例：形象表达：快刀斩乱麻　　　抽象表达：做事果断
(1)形象表达：________ 抽象表达：大度宽容
(2)形象表达：眉毛胡子一把抓抽象表达：________

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调整词序与句序，将下面文字的画线部分改为整句，可以改换、增删个别词语，但不得改变原意。
生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一条路，有平直的坦途也有小径的崎岖；生活又如同一条河，有奔腾的激流和深潭的低徊。一路行过，风光无限。

题型：未知
难度：未知

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阅读下面两段文字，用一句话概括其主要信息。（不超过16字）
世界卫生组织9月2日发布一份研究报告称，由于对女性心血管疾病和癌症等非传染病的预防与治疗不足，发展中国家与发达国家之间，50岁及以上女性预期寿命的差距正持续增大。
报告说，造成全球50岁及以上女性死亡的主要原因是心血管疾病和癌症等非传染病。过去30年，发达国家50岁以上女性预期寿命进一步提高。该年龄段女性乳腺癌和宫颈癌发病率虽有所升高，但得益于早期诊断和及时治疗，其死亡率却在下降。在发达国家，该年龄段女性患心脏病、中风和糖尿病的人数也较30年前有所下降。

题型：未知
难度：未知

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校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思作调整，使听者乐于接受。
情境一：高三月考后，沈鑫成绩滑坡，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。”
班主任说：“”
情境二：韩梅上数学课时有块内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说：“”

题型：未知
难度：未知

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学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）
①现出庐山真面目留住秋水旧丰神
②藏古今学术聚天地精华
③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
戏剧社【】文学社【】摄影小组【】

题型：未知
难度：未知

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下面是一则关于“蚂蚁的启示”的寓言，请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣寓意，语意连贯，句式与前句相同，每处不超过10个字。
两只蚂蚁想到墙那边去找食物，一只蚂蚁顺着墙往上爬，刚爬到一半就掉下来了，如此反复了几次。另一只蚂蚁看到这种情况，就绕过墙到了另一边，等到第一只蚂蚁爬过墙时，那只蚂蚁已将食物吃完了。第一只蚂蚁秉着那永不气馁、永不放弃的“美德”让自己失去了食物。
所以说，轻言放弃是弱者，①， ②。

题型：未知
难度：未知

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